文章-世纪中文出版社

王璐《现代康复医学》 2022年5期

摘要:

在培智学校开展音乐教育和康复训练活动中，《唱游与律动》是一门基础且重要的课程，在提高培智儿童生命质量、开发潜能等诸多方面发挥重要作用。通过规划唱游与律动的课堂教学内容与教学形式，营造轻松、愉悦的音乐氛围，将学生带入多姿多彩的欣赏与体验情境，吸引注意力，矫正不良情绪，丰富想象力与创造力，这对培智儿童身心和谐发展大有益处。

听障儿童家庭康复指导策略探讨下载：183 浏览：1844

孙冬梅《现代康复医学》 2022年3期

摘要:

听障儿童的听力言语康复训练是运用恰当的教育手段，对听障儿童实施言语教育和知识能力培养的过程，让其尽可能地恢复听力，从而达成正常与他人沟通与交流的目的。在听障儿童的成长过程中，听障儿童家庭康复工作开展的好坏直接关乎特殊听障儿童心理和身体的健康成长。作为从事特殊教育的教师，深知家庭是听障儿童康复训练中至关重要的环节。文章基于此，结合作者一线工作实践，针对听障儿童家庭康复指导策略进行了分析与探讨。

特殊教育学校开展德育教育的有效策略研究下载：368 浏览：3829

白兆祥《中国教育研究》 2021年8期

摘要:

现代教育中的特殊教育类型会因为教育事业的发展而不断进步，成为教育体系中的一个重要的组成部分，当前阶段，特殊教育备受教育界乃至全社会的广泛重视和关注。尤其是在素质教育的背景下，各特殊教育学校不仅要做好智育工作，更要致力于推动学生的全面发展，在各个环节落实德育教育工作，进而有效地提升教育的发展高度。鉴于此，笔者在本文以特殊教育学校的德育教育工作如何有效开展进行系统化分析与探究，并且提出一些合理化建议，以供参考。

关于幼儿园特殊儿童的融合教育的策略研究下载：95 浏览：2883

房淑芬《中国教育研究》 2021年3期

摘要:

随着社会的不断发展,人们对于特殊儿童的教育越来越重视,借鉴西方国家对于特殊儿童的教育模式,采用融合教育能够有效的提升特殊儿童的教育效果。幼儿园特殊儿童融合教育是指将特殊儿童与普通儿童安排在一起接受教育,为特殊儿童营造正常的学习与生活环境。这种教育思想的形成与人权意识、教育的机会平等、教育以人为本等思想一脉相承。融合教育是当前世界特殊教育的发展趋势,并在美英等西方发达国家取得了丰硕成果。本文结合具体实例，通过整体设计、个性实施的支持方案，为特殊幼儿提供适合其发展的最大空间，为其接受下一阶段的教育打下较好的基础。

特殊教育学校德育工作开展研究下载：381 浏览：3164

刘国梁《中国教育研究》 2021年2期

摘要:

小学特殊教学中,如何让学生在学习中得到德育辅导?如何帮助学生了解自己、认识世界?这是特殊教育学校教学的重要任务所在。智障学生虽然心智不太健全,自我控制和调节能力较差,但他们作为社会一员,在道德发展上有着和正常人一样的需要。本文从丰富道德体验、强化道德认识、树立道德追求等角度探讨了德育工作开展策略。

智力残疾美术教育——自闭症写生之研究下载：294 浏览：3041

陈磊《中国教育研究》 2021年1期

摘要:

本文章主要是通过写生这一手段进行描绘对象，通过这一方法提高培智学生的观察力，眼手协调能力，主要通过写生活动进行指导进行练习，结合美术大师的作品进行理解和讲解，满足学生进行康复的需要，结合学生作品进行讲解阐述。

音乐在自闭症儿童行为康复的研究下载：283 浏览：3003

谢育艺《现代康复医学》 2021年12期

摘要:

自闭症别称孤独症，是由于大脑功能因神经系统的失调所导致的发展障碍。当今时代我国自闭症儿童数量还在不断增长，人们对治疗自闭症方面还在深入探索，而研究发现音乐对自闭症的治疗有着一定的积极影响。音乐能够疏通烦闷的情绪，甚至可以作为一种心灵治愈的手段。有些自闭症儿童对音乐的感知力，要比普通孩子更强，并且灵敏度更好。因此，运用音乐的方法教育自闭症儿童，让其在音乐与生活之间建立一座桥梁，打破自闭症儿童和外界的阻隔，更好的为以后的生活做准备。本文将通过对自闭症病症的主要特点进行着手，通过各种音乐教育方法带领自闭症儿童学习，从而促进其在生活中各方面的发展，更好的适应外界生活。

游戏化在特殊儿童数学教育中的应用探索下载：78 浏览：820

刘群星《中国教育探索》 2024年12期

摘要:

特殊儿童作为社会的一个特殊群体，其教育问题一直备受关注。数学教育作为基础教育的重要组成部分，对于特殊儿童的智力发展和综合素质提升具有重要意义。然而，由于特殊儿童在认知、情感和行为等方面存在特殊性，传统的数学教学方法往往难以适应他们的学习需求。因此，探索适合特殊儿童的数学教学方法显得尤为重要。近年来，游戏化教学方法在教育领域得到了广泛应用，并取得了显著成效。本文将游戏化教学方法引入特殊儿童的数学教育中，旨在通过富有趣味性和互动性的数学游戏，激发特殊儿童的学习热情，提高他们的数学素养。

民俗体育（舞竹龙、彩带龙）在特殊教育学校学生身体康复中的应用及价值下载：163 浏览：1870

袁望球《体育研究》 2024年4期

摘要:

本论文旨在民俗体育（舞竹龙、彩带龙）在特殊教育学校学生身体康复中的应用及价值。通过对特殊教育学校实施这些传统体育项目的实证研究，发现舞竹龙、彩带龙能够促进学生的身体协调能力、社交技能和心理健康。研究表明，这些民俗体育活动有助于特殊教育学生的康复，提高他们的自尊心和自信心，促进整体身心健康。

特殊教育培智班主任的专业素养与能力提升探索下载：72 浏览：749

杨新方《中国教育探索》 2024年12期

摘要:

特殊教育领域中，培智班主任肩负着重大责任。为此本研究聚焦特殊教育培智班主任的专业素养与能力提升，通过对相关理论的研究及实践经验的总结，阐述了培智班主任应具备的专业素养，包括特殊教育知识、心理学知识、沟通能力等。本文分析了当前培智班主任在能力提升方面面临的挑战，如学生个体差异大、教学资源有限等，并提出了相应的提升策略，如参加专业培训、开展教学研究、加强家校合作等，旨在为培智班主任的专业发展提供参考，提高特殊教育质量，促进培智学生的全面发展。

探索班主任视角下培智学生心理健康教育的有效策略下载：63 浏览：658

刘丽莎《中国教育探索》 2024年11期

摘要:

培智学生作为特殊教育领域的重要群体，其心理健康状况直接影响着其学习、生活及未来的社会适应能力。因此，加强培智学生的心理健康教育显得尤为重要。而班主任作为班级管理的核心，在心理健康教育中扮演着关键角色。本文旨在探索班主任视角下培智学生心理健康教育的有效策略，以期为教育实践提供参考。

浅谈音乐教学对智障儿童的教育康复作用下载：247 浏览：2687

向琳《现代康复医学》 2021年9期

摘要:

智障已经发展为特殊教育领域比重较大的类型之一，如何对智障儿童进行教育教学已经成为亟需研究和解决的问题。将智障儿童教育与音乐治疗相结合，使智障学生在情绪行为和社会交往等方面得到更好的发展。基于此，本文着重探究音乐教学对智障儿童的教育康复作用及实践策略，以期为大家提供参考。

生活化教学在特殊教育培智语文教学中的应用探索下载：71 浏览：739

赵美蓉《中国教育探索》 2024年11期

摘要:

语文，作为教育的基石学科，其重要性不言而喻，且其深远影响延伸至我们日常生活的方方面面。在特殊教育学校的环境中，面对一群在言语与书写上面临挑战的小学生，语文教学往往面临额外的难度。这些学生可能因自身能力的限制而对语文学习产生抵触情绪，兴趣和自信心的缺失成为他们学习路上的绊脚石。为解决这一难题，生活化教学法如同一股清泉，为特殊教育学校的语文课堂注入了新的活力。这一教学法强调将语文知识与学生的日常生活紧密相连，通过熟悉的生活场景和元素，激发学生的学习兴趣，帮助他们跨越障碍，勇敢表达自我。

探究优化特殊教育小学数学教学的有效途径下载：81 浏览：845

刘文斌《中国教育探索》 2024年8期

摘要:

特殊教育聚焦于智力、情感及身体有特殊需求的学生，旨在提供个性化教育支持。在小学数学领域，学生间的差异性与特殊性尤为显著，传统“一刀切”的教学模式难以满足其多元化需求，教学效果受限。故而，探索并优化特殊教育中的小学数学教学方法，成为教育改革的关键一环，旨在通过创新教学策略，激发学生潜能，促进每位学生的全面发展。

浅谈智力障碍儿童动作康复训练的教育策略下载：273 浏览：2688

魏美红《现代康复医学》 2021年4期

摘要:

动作的发展关乎认知、情绪、社交等其他各个领域的发展和进步。智力障碍儿童身体功能受限，动作发展障碍突出，严重影响其日常生活、工作和学习。因此，本文从教育康复训练的角度出发，系统梳理了智力障碍儿童动作康复训练的教育策略，进而为提高智力障碍儿童动作康复训练的科学性和有效性提供依据和参考。

浅谈体育教学对智障儿童的康复作用下载：266 浏览：2930

黄海良《现代康复医学》 2021年3期

摘要:

智障儿童作为特殊的教育对象,需要采用科学化、人性化的教育手段帮助智障儿童提高适应社会的能力,引导智障儿童健康成长。体育游戏作为一种生动有趣的教学模式,可以有效地建立智障儿童的自信心、自尊心,增强智障儿童团结合作的能力,是未来智障儿童体育教学的发展方向。本文主要对体育教学对智障儿童的康复作用进行探索，意见仅供参考。

探索特殊教育中美术德育的个性化策略下载：80 浏览：824

王雨茜《中国教育探索》 2024年5期

摘要:

随着特殊教育需求的日益增长，以及美术教育在促进学生情感、社会及认知发展方面的潜在价值被逐渐认识到。通过创新的课程设计、加强教师专业发展、激发学生兴趣以及促进家长参与和协作，文章提出了一系列实用的策略，旨在为特殊需要学生提供更加丰富和有效的美术教育体验，这些策略能够显著提升学生的艺术表达能力、增强其社会适应性和自我价值感，为特殊教育领域提供了新的教学视角和方法。

特殊教育学校体育教学存在的问题及优化对策下载：195 浏览：1723

刘旭《体育研究》 2023年8期

摘要:

由于特殊教育所面向的学生有不同程度的残疾，如聋生、盲生、智障学生等，其体育教学有其自身的特殊性。在特教学校中，对特教学生进行多种形式的、积极的激励。在素质教育的不断深入推动之下，特殊教育学校更应该积极地凸显出特教体育教学的特色，推动特殊儿童的身体健康发展，让他们能够在自己的能力范围内掌握自己所能掌握的体育技巧，从而形成个性化的体育教学模式，扩大更多的特殊教育学校的体育教学空间。

特殊儿童艺术康复模式的构建与实施下载：269 浏览：2975

郭茜《现代康复医学》 2021年2期

摘要:

特定区域的儿童康复艺术文化康复活动模式是由儿童音乐、美术、舞蹈等几大康复板块组成的，每个康复板块都有自己独立的艺术康复活动形式。根据学龄儿童的各种个体化心理问题，可以采取多种形式，有针对性地开展各种儿童个性心理康复训练，也可以同时结合多种训练板块，利用各种综合教育艺术活动形式，针对特殊阶段儿童普遍存在的各种共性心理问题，开展康复训练。

特殊教育学校班主任管理沟通技巧之探索下载：65 浏览：675

刁绮娟《中国教育探索》 2024年3期

摘要:

在特殊教育学校教育教学过程中，工作比较复杂，面对特殊学生，需要教师提升自身的班级管理能力，要转变日常班级管理的理念，能够站在学生的立场和角度开展日常班级教育和管理工作。在特殊教育学校教育管理过程中，必须要不断加强各项管理工作质量，主动与特殊学生进行沟通交流，通过与特殊学生家长进行沟通，帮助班主任教师更清晰的了解每一位学生的实际情况，从而可以有效开展各项管理工作。推动特殊教育学校教育管理质量，促进特殊学生可以在学校中获得发展，也能减轻特殊学生家长的压力，从学生家长共同开展对特殊儿童的教育和管理工作，保证特殊教育学校教育教学质量的提升。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com

	在线客服：：点击联系客服
	联系电话：：400-188-5008
	客服邮箱：：service@ccnpub.com
	投诉举报：：feedback@ccnpub.com