文章-世纪中文出版社

黎杰玲《现代教育教学研究》 2024年8期

摘要:

从幼儿的生活化教育入手，关注和重视幼儿园食育课程的开发与研究，不仅可以帮助幼儿获得更多关于健康饮食方面的知识内容，让幼儿形成正确的饮食习惯，同时还可以丰富幼儿园教育的内容，切实推动幼儿园食育课程的变革与发展。鉴于开发和研究幼儿园食育课程的好处，教师在开展食育课程时，既需要转变自身的教育思路，多尝试为幼儿打造和构筑一个好的食育环境，又要对食育的内容进行一定的丰富和扩充，多从幼儿食育的需要入手，组织举办一些具体的食育区域活动，进而让幼儿在积极参与中受到影响和教育。此外，教师还需要完成幼儿食育方面的教育机制，严格利用相关的教育机制来管理整个课程的实施，借此来让生活教育下的幼儿园食育课程的开发更有意义。

研究幼儿园数学活动中教师信息素养提升的策略下载：67 浏览：814

林银珠《现代教育教学研究》 2024年6期

摘要:

随着信息化时代的到来，给幼儿教育带来全新的挑战，需要幼儿教师能掌握信息化教学的能力并具有较强的信息素养，在开展数学活动的时候，能使用信息教学系统、多媒体设备等，为幼儿带来生动的教学活动，调动幼儿参与的积极性。现阶段，幼儿园没有意识到教师信息素养的重要性，导致较多幼儿教师在开展数学活动时，还在采用传统的教学理念和方式，一味灌输数学知识点，对于没有数学基础的幼儿来讲学习起来比较困难。在这一背景下，幼儿园需要了解到信息化教学的优势和意义，幼儿教师除了具备基本的教学技能之外，也要具有较高的信息素养，通过给予幼儿教师更多交流和学习的机会，潜移默化中提高幼儿教师的信息素养。基于此，本文主要从幼儿教师信息素养提升的重要性入手，对幼儿园数学活动中教师信息素养提升的措施进行全面阐述，以期为人员提供参考。

陶行知思想下美术课程游戏设计研究下载：65 浏览：1121

张凯俐《教育研究与发展论坛》 2023年2期

摘要:

在陶行知先生的教育思想下美术游戏作为现代美术教学中的一项创造性教育方法可以使儿童在游戏中充分感受美术的魅力、学习美术知识。基于此，本文简单分析美术游戏在美术课程中的运用原则，并深入探讨陶行知思想下美术课程游戏设计教学策略，以供参考。

陶行知思想下幼儿园创意美术活动生活化研究下载：63 浏览：1590

侯轶菡《教育研究与发展论坛》 2023年2期

摘要:

陶行知先生针对幼儿的具体情况提出了“社会即学校，生活即教育”的理论，其意在让教学模式打破校园的桎梏，消除学校与社会的界限，让学生能够在生活中获取知识。基于此，本文简单论述陶行知理论对幼儿园美术活动的启示，并以该思想为基点为幼儿园创意美术生活化的应用策略进行研究，以供参考。

加强农村幼儿园教学管理的思考与尝试下载：305 浏览：2948

布阿依谢姆古丽•托合提《教学管理研究》 2022年8期

摘要:

在开展农村幼儿园教学工作时，要按照科学合理的教学方针，采用正确的教学管理理念，这样才能确保教育资源的有效利用，使得整体教学管理工作更好的开展下去，有效保障农村教育的整体水准。基于此，本文需要针对当前的农村幼儿园教学管理存在的问题进行探究分析，这样才能更有针对性地采取应对措施，帮助实现幼儿管理的高质量发展。

陶行知“六大解放”之幼儿自主游戏设计研究下载：81 浏览：1634

戈佳雨《教育研究与发展论坛》 2023年1期

摘要:

本文通过对陶知行“六大解放”的实践价值进行分析，探索出在进行幼儿自主游戏设计时，陶知行“六大解放”教育理念的应用策略包括唤醒幼儿的思维潜力、给予幼儿发展创造的机会、锻炼幼儿的表达能力和解放幼儿的游戏欲望。希望本课题的研究能为相关从业者提供一定的建议和帮助。

幼儿园教学中师幼互动问题研究下载：88 浏览：1127

孟之君《教育研究与发展论坛》 2023年1期

摘要:

良好的师幼互动是促进幼儿健康发展和实现集体教学有效性的重要保障。但是,在大班集体教学活动过程中,师幼互动存在“对象缺乏平衡性、内容缺乏灵活性、语言缺乏有效性和氛围缺乏宽松性”等问题。对此,教师应该做到以公平态度对待每一位幼儿为前提、创新互动内容为基础、优化互动语言为关键、创设开放式的互动氛围为保障,切实改善和提高师幼互动的现状。

生活化教学在幼儿园教学中的运用研究下载：83 浏览：1140

李亚玲《教育研究与发展论坛》 2023年1期

摘要:

生活化教学在幼儿教学中发挥着巨大的作用。要想更好地实施生活化教学策略，教师必须将教学内容和生活实际有效联系起来，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与教学活动的积极性和主动性，以达到最佳的教学效果

亲自然教育对幼儿园儿童情感发展的影响研究下载：67 浏览：880

刘雅《现代教育教学研究》 2024年6期

摘要:

亲自然教育作为一种新兴的教育理念，融合了自然环境与儿童教育，旨在培养儿童对自然的尊重和热爱，提升其情感发展。本研究旨在探索亲自然教育如何影响幼儿园儿童的情感发展，以此丰富幼儿园教育模式并推动情感教育实践。研究依托情感发展理论，构建了亲自然教育的实施框架，通过观察、访谈和量化评估，深入分析亲自然教育活动对儿童情绪识别、情绪调节及同伴关系等方面的影响。研究发现，亲自然教育环境下，儿童能更直观地体验自然，这有助于他们丰富情绪体验，提高情绪识别能力。同时，自然环境的开放性和探索性促使儿童在解决问题中学习情绪调节策略，增强自我调适能力。

中班幼儿自主游戏中创造性思维能力的培养路径研究下载：35 浏览：805

徐荷馨《现代教育教学研究》 2024年5期

摘要:

中班幼儿阶段是培养创造性思维的关键时期，而自主游戏正是激发其创造力的有效途径。在自主游戏中，幼儿能够自由探索、尝试创新，从而提升其创造性思维。为此，我们可采取一系列策略：营造丰富多彩的游戏环境，提供多样化的游戏材料，以激发幼儿的好奇心和创造力；鼓励幼儿在游戏中大胆尝试、勇于探索，培养他们的独立思考和解决问题的能力；同时，注重观察幼儿的游戏过程，及时给予积极反馈，以增强他们的自信和创新动力。通过这些实践策略，我们可以更好地促进中班幼儿创造性思维的发展，为其未来的成长奠定坚实基础。

信息技术下幼儿绘本情绪管理下载：239 浏览：2884

洪雪《教学管理研究》 2022年7期

摘要:

随着近年来我国信息技术快速发展，在幼儿园绘本教学中如何充分发挥信息技术优势充分发掘绘本资源的潜藏价值做好幼儿情绪管理已成为当前幼儿教师研究的重点课题。依靠信息技术构建完善的教学情景能促进幼儿对绘本中内容深度解读，还能借助真实的故事情景培养幼儿的阅读兴趣，而绘本中的情绪主体对锻炼幼儿的情绪管理能力有着重要作用。文章就信息技术下幼儿绘本情绪管理展开深入研究，提出具体的教学策略供广大学前教育者借鉴。

幼小科学衔接中家庭、学校与社区的合作模式研究下载：36 浏览：756

刘莹晓《现代教育教学研究》 2024年3期

摘要:

在当今教育领域，幼小科学衔接作为一个关键的教育环节，受到了广泛关注。这一环节不仅涉及到幼儿园和小学之间的教育衔接，更关系到孩子们在学习过程中的全面发展。幼小科学衔接的实施，需要多方面的参与和合作，尤其是家庭、学校和社区。然而，在当前的幼小科学衔接实践中，家庭、学校和社区之间的合作模式存在一些问题，这些问题直接影响到了幼小科学衔接的效果和质量。本文即着眼于此，分析幼小科学衔接中家庭、学校与社区的合作模式，以供参考。

一日生活皆教育——幼儿园生活常规培养对孩子成长的的意义下载：139 浏览：1626

段娟峰《教育研究与发展论坛》 2022年12期

摘要:

生活活动是满足幼儿基本生活需要的活动，涵盖进餐、如厕、午睡等常规性生活活动以及自理自护等方面的内容。幼儿园的工作是“保教结合”，保是基础，教师只有优化班级生活常规管理，才能让班级的根基更稳，使幼儿获得更好的成长与发展。

浅谈开展幼儿园心理健康教育的途径下载：134 浏览：1599

陈莉《教育研究与发展论坛》 2022年12期

摘要:

阿尔弗雷德·阿德勒曾经说过：“幸运的人一生都在被童年治愈，而不幸的人一辈子都在治愈童年。”幼儿教育是基础教育的重要组成部分，幼儿期也是个体身心迅速发展的时期，在此时期根据幼儿身心发展的特点和规律对其实施良好的健康教育，能为其一生的健康和幸福生活奠定基础。因此，教师必须认识到心理健康教育对幼儿的发展起着重要的作用。采取有效措施，提高教育的科学合理性，从不同角度制定心理健康教育计划，帮助幼儿更好地发展，保持乐观，应对不利环境，激发斗争，克服任何困难。让幼儿的生活更美好，充满无限的可能性

古诗词融入幼儿园音乐教育活动实践探索下载：121 浏览：1566

谢丽琳《教育研究与发展论坛》 2022年12期

摘要:

中国古诗词无疑是一颗灿烂的珍珠，一把开启心灵的密钥。实施好的经典诵读工作，就是尝试把古诗词和幼儿的音乐教育教学活动相互融入，通过运用旋律语言、肢体律动、声唱动作、乐器综合表演来表达古诗词的韵律美、意境美，一方面培养了幼儿对古诗词的阅读趣味，从而巩固、提高了幼儿对古诗词的记忆力量，为将来的厚积薄发创造了条件；另一方面，又训练了幼儿的音乐综合才干，从而实现了双赢的目的。

如何开展幼儿科学启蒙教育下载：137 浏览：1604

邱亮亮《教育研究与发展论坛》 2022年11期

摘要:

儿童的科学启蒙教育要从儿童自身的兴趣和爱好入手。要重视儿童的日常活动，使其与日常生活紧密结合，重点培养幼儿自主探索的习惯和能力，增加相关的科学教育活动，加强儿童的科学启蒙教育的力度。

儿童戏剧在幼儿园安全教育中的实践研究下载：123 浏览：1591

陈迪宋筱妍《教育研究与发展论坛》 2022年11期

摘要:

幼儿的安全及安全教育一直是我国幼儿园高度关注的问题，很多幼儿教师和家长都在竭力为幼儿创设良好的生活环境，然而，过度保护会在一定程度上限制幼儿的成长与发展。教师和家长应积极通过儿童戏剧培养幼儿的自我保护意识，在儿童戏剧的准备、开展和总结等各个阶段对幼儿进行引导，以此提升幼儿对危险事物的认知能力，学会保护自己的方法，使其能够在没有父母和教师帮助的情况下安全地参与各项社会活动。

幼儿园绘本阅读教学中如何培养幼儿自主阅读能力的实践研究下载：129 浏览：1618

仇璐《教育研究与发展论坛》 2022年11期

摘要:

本文围绕如何在幼儿园绘本阅读教学中培养幼儿自主阅读能力展开了分析，希望通过分析可以为幼儿未来的阅读发展提供教育思路，而且也为幼师的阅读教育的进步献计献策，促进幼儿阅读教育的效果提升。

中班语言发育迟缓幼儿沟通能力的融合教育方法研究下载：134 浏览：1630

成晓《教育研究与发展论坛》 2022年11期

摘要:

幼儿的语言发育迟缓会影响到幼儿的沟通能力，本文分析了幼儿语言发育迟缓的特点，并研究对于中班语言发育迟缓幼儿沟通能力的融合教育，提出了相应的融合教育方法，包括校内外的针对性措施、指示内容关系训练、情感培养等融合教育方法。

幼儿园安全管理的实践研究下载：129 浏览：1643

米娜《教育研究与发展论坛》 2022年11期

摘要:

近年来被媒体曝光的幼儿园安全事故屡见不鲜，其中不乏有食物中的、有被遗忘在校车里导致窒息的、有被熟人代接出事的、有掉进下水井的、有被烫伤的、有被暴徒闯入校园造成伤害的、有被校园尖锐棱角导致缝针的等等。透过怵目惊心的安全事件，看到的是一个家庭的破碎、看到的是父母们破碎的心、看到的是出现事故后的“亡羊补牢”。一起起让人心碎的安全事故应该让管理层觉、一个个血与泪的教训不应该被遗忘。对于幼儿来说安全是幼儿生命健康存在的基础，对于家长来说安全是择园首选因素，对于幼儿园来说安全是开展一切活动的前提。因此，一个幼儿园保证儿童的生命安全是最重要的的任务，而加强安全管理是每一个幼儿园的首要任务。如何建立科学系统的安全管理办法，能够让安全管理在实施的过程中“落地且生根”，成为每一个幼小生命的保护屏障是管理层领导值得深思的问题。

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