文章-世纪中文出版社

新课标指出,物理学科引领学生利用物理知识,物理思维,物理语言观察﹑理解与表达，在此基础上增强实践能力、创新意识……在高中阶段的物理学科教学中﹐实验课程的开展是十分重要的。通过开展实验教学,可以使得物理知识以及物理现象以更加直观的形式呈现出来,进而提高整体教学的质量与水平。本文对新课标下高中物理创新实验教学的策略进行了详细研究,以期为提升高中物理育人水平提供参考。

探究结合微课进行初中物理实验教学的有效措施下载：184 浏览：2066

王健琴《现代物理学报》 2023年3期

摘要:

在教育不断发展的过程中，微课成为教学工作中非常重要的环节之一，可以有效地创新教学理念，提升教学质量。初中阶段的物理实验作为学生通过亲手实践了解各种物理基础知识，并体会物理基础知识和实际生活之间观点的教学活动，在传统的物理课堂教学模式影响下，学生无法积极参与到实验教学工作中，严重影响了教学效果。基于此，本文将针对结合微课进行初中物理实验教学的有效措施进行分析和探究。

结合虚拟实验优化初中物理实验教学下载：180 浏览：1817

欧阳兆金《现代物理学报》 2023年3期

摘要:

随着教学深入，多媒体技术的应用越来越多，如何充分发挥计算机辅助教学的作用呢？做好信息技术与物理学科的整合，可以优化我们的教学，也是新课程标准对我们新的要求。我们只有在教学找好多媒体技术的切入点，充分利用多媒体技术的优势，在应用过程中不断提高自身的水平，才能使我们的教学水平、教学效果得以提高。本文基于初中物理教学，重点就如何利用虚拟实验优化教学进行了重点探讨，旨在为虚拟实验在教学中应用的相关研究与应用提供一些参考。

智能手机传感器在高中物理实验中的应用探索下载：116 浏览：1217

范济洪《物理进展》 2024年12期

摘要:

随着智能手机的广泛普及，其内置的各类传感器为高中物理实验教学带来了新的契机与方法。智能手机中诸如加速度传感器、光线传感器、陀螺仪等，能够便捷且精准地获取多种物理量数据。通过将智能手机传感器融入到高中物理力学、光学、电磁学等相关实验中，不仅可以丰富实验形式、降低实验成本，还能增强学生对物理知识的直观理解与实践操作能力，激发学生学习物理的兴趣，提升高中物理实验教学的质量与效果。

指向深度探究的高中物理实验教学设计与实践研究下载：110 浏览：1219

马其旺《物理进展》 2024年12期

摘要:

高中物理的教学内容相对丰富，与数学、化学、生物学等学科之间存在着密切的关系，对学生的整体素质提出了更高的要求，在学习过程中也存在着一些困难。在高中物理课堂上，实验是一个不可或缺的环节，做好它可以提高整个课堂的整体水平。因此，老师们要在教学设计和实践上进行革新，明确学生的主体地位，促进他们在实验中积极深入地进行学习和探索，充分发挥他们的积极性，在师生的共同努力下，才能达到良好的实验教学效果。

浅谈高中物理实验探究下载：100 浏览：1201

韩斌《物理进展》 2024年11期

摘要:

物理学是探讨物质结构和运动基本规律的学科，它注重对物质世界基本规律的探索。高中物理实验在物理教学中具有重要作用，物理实验教学有助于学生更好地理解和记忆物理基本概念和知识，有助于学生提升探究物理原理的积极性，奠定良好的物理学习基础。立足于高中物理实验教学对策，从设计有趣的问题、鼓励学生自主设计实验方案、合理利用信息技术入手，对高中物理实验教学的实施策略展开论述。

如何在物理实验中培养学生的创新能力下载：108 浏览：1245

李春利《物理进展》 2024年10期

摘要:

随着教育改革的不断深入，初中物理实验教学在培养学生创新能力方面的作用愈发凸显。针对传统实验教学中存在的问题，如注重知识传授而忽视创新能力培养，本文提出了一系列改进策略。通过分析初中物理教材内容，结合教学实践，我们探索了转变实验教学观念、改革实验教学模式、丰富实验教学手段、增加实验数量与问题设置以及注重观察与思维训练等方法。这些策略旨在激发学生的学习兴趣，培养其自主探究和解决问题的能力，从而为学生的创新发展提供有力支持。

“双减”背景下初中物理实验教学改进方法下载：182 浏览：2019

刘小红《现代物理学报》 2023年2期

摘要:

初中物理实验主要依托教材知识开展，教学的根本是把实际与实验整合到一起，以此提升学生物理实验兴趣，让学生能够借助相关知识开展实验，增强物理认知能力。为此，物理教师应明确“双减”的意义，提升在实验教学中的关注度，改进教学方法，在教学实践中，尽量利用实验讲授物理知识，让学生认识到物理反应和现象是物理知识的有效载体，提高学生的参与积极性。

基于新课改的初中物理实验教学刍议下载：192 浏览：1863

高远荣《现代物理学报》 2023年2期

摘要:

新课程改革背景下，初中物理教学要让学生居于主体地位，优化他们的多方面物理能力，要通过创新教学的形式提升学生的探究能力和思维能力。而物理是一门实验性的学科，而实验需要掌握的知识也是中考的主要内容。如果忽视实验教学，不仅会对教学效果产生直接的影响，而且会影响学生的未来发展。在这种情况下，学生的物理实践水平难以得到提升，物理学习也会不够深度。而物理的原理是很抽象的，有些学生的想象力不强，很难理解物理理论知识，但通过实际的实验和观察，可以让他们对抽象的知识有更深的了解。为此，本文着重分析了物理实验的重要性，并提出了几种新的实验教学方式。

新高考背景下高中物理实验教学的思考下载：121 浏览：1260

郭涛承《物理进展》 2024年10期

摘要:

随着新高考制度的逐步推进，高中物理实验教学面临着前所未有的挑战与机遇。实验教学作为高中物理教学的重要组成部分，对于深化学生知识理解、培养动手能力、激发学习兴趣以及提升科学素养具有不可替代的作用。然而，当前高中物理实验教学存在教学资源不足、教学模式陈旧等问题。本文旨在探讨新高考背景下高中物理实验教学的改进与创新策略，以期为高中物理实验教学提供参考。

优化实验教学，构建高效初中物理课堂下载：114 浏览：1206

李维才《物理进展》 2024年10期

摘要:

新课程教学改革下，教师应积极优化物理实验教学的方式策略，确保每位学生深度参与，通过实验学习物理知识，并应用所学解决实际问题，以此培养学生的创新思维和能力，从而构建高效物理课堂，提升教学质量。

浅谈初中物理实验教学的探究下载：118 浏览：1152

李少英《物理进展》 2024年10期

摘要:

初中是学生系统性学习物理知识的第一个关键时期，实验在初中物理课程中占据着相当大的比重，在部分地区实验也是物理考试的一部分，做好物理实验教学可以多角度呈现物理知识，可以丰富创新物理课堂教学形式与内容。因此，在初中物理教学中必须提高对实验的关注度，不断对实验教学方法进行创新优化。

创新高中物理实验教学的有效路径下载：114 浏览：1209

徐艳丽《物理进展》 2024年9期

摘要:

在高中物理教学过程中，至关重要的一步是辅导学生构筑科学的抽象逻辑思维，教授学生必要的科研方法和科学文化素质，使其能对各类现象进行合理的怀疑以及严密的推论和证明。这就要求教师在开展高中物理实验课程时,要更加注重学生的个体差异和成长特点,灵活调整教学策略,以满足其学习需求。基于此，本文将针对创新高中物理实验教学的有效路径进行分析和探究。

高中物理实验教学中如何提高学生创新思维能力下载：180 浏览：2016

朱波《现代物理学报》 2023年1期

摘要:

随着我国经济建设进行深水攻坚区，国家越来越重视具有创新能力和创新思维人才的培养。在这样的社会背景下，高中物理实验教学应该积极发挥培养学生良好创新思维的作用，以此来促进学生成为国家社会建设过程中需要的人才，促进学生充分发挥个人价值，实现对学生的全面核心素养教育目标。

高中物理实验教学开展方法分析下载：118 浏览：1156

谢瑶欣《物理进展》 2024年9期

摘要:

物理课程是高中教育教学课程体系的关键学科，对于培养学生逻辑思维和科学素养具有重要作用。实验教学是提高学生科学素养、培养创新思维和实践能力的重要环节。作为高中物理学科教师需要认识到实验教学的重要价值，并探索物理实验教学开展的有效路径和方法，以尽可能发挥实验教学的价值，促进物理学科教学质量提升。本文旨在探讨高中物理实验教学的有效开展方法，以期提升高中物理实验教学的质量和效果。

微课在初中物理实验教学中的有效应用下载：112 浏览：1206

王海霞《物理进展》 2024年9期

摘要:

微课是现代教育技术和先进教育理念相结合的产物。随着信息技术的快速发展，微课作为一种新型教学模式，在初中物理实验教学中得到了广泛应用。物理实验和微课进行整合，不仅能增强实验教学的趣味性，而且能辅助学生快速掌握实验知识并突破难点。本文旨在探讨微课在初中物理实验教学中的应用优势以及应用策略，以期为提高物理实验教学质量和效率提供实践指导。

基于核心素养的高中物理实验教学创新策略下载：117 浏览：1156

陈伟明《物理进展》 2024年8期

摘要:

在核心素养教育背景下，高中物理实验教学的重要性日益凸显。然而，当前实验教学仍存在一些问题，如过于注重基础知识而忽视实践需求，重视常规实验而轻视探究实验。针对这些问题，本文从核心素养的角度出发，提出了高中物理实验教学的创新策略，包括加强对学生的引导、转变教师观念、立足生活提升学生实践能力以及严谨培养学生核心素养等方面，以期为高中物理实验教学的改革与发展提供参考。

初中物理实验教学中小组合作学习的实践探究下载：210 浏览：2140

罗发铨《现代物理学报》 2022年12期

摘要:

初中物理科目是一门难度性比较强的科目，若教师在新时代社会背景中依然采取传统的教学方式开展教学工作，那么并不能增强学生学习成效，反而会让学生在学习过程中感受到学习物理知识的压力和负担。对此，本文论述的内容主要是对初中物理实验教学中小组合作学习的实践进行探究，希望初中物理实验教学教师能够利用小组合作的教学方式引领学生增强实验学习的探讨性，互相传授学习的经验，这样既可以构建良好的初中物理实验教学氛围，而且还能提高课堂中每一位学生在学习过程中的成效，以便于构建高效初中物理教学课堂。

实验教学在初中物理教学中的问题与策略下载：230 浏览：2292

梁晓英《现代物理学报》 2022年11期

摘要:

初中物理高度重视实验教学，物理教师要科学设计实验探究过程，让学生体会到一个与物理学发展史相吻合的探究过程，让学生在这个过程中吸收到物理学科核心素养的其他营养，从而充分发挥物理学科的育人功能。实验不只是“做”出来的，对于初中生而言，实验更多是在物理知识与生活经验的基础上“构思”出来的，做实验只是为了验证自己的猜想，并在其中有新的发现。学生在实验的过程中能充分体会“做中学”，能够形成科学思维与实事求是的科学态度，这是物理学科育人的重要表现。

核心素养下的高中物理实验策略探究下载：212 浏览：2330

云旦旺久《现代物理学报》 2022年11期

摘要:

核心素养是对现有教学理念的提升，是素质教育理念的一种体现。核心理念是重视培养孩子的综合素养，而非简单地关心考试的分数。高中物理实验教学具有很强的应用性，除大量专业理论知识，还有一些与日常生活息息相关的内容，这充分体现了物理的应用性。

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