在素质教育的大背景下，《新课标》的推行使得初中数学班主任在班级教学和管理中更多地体现了“以人为本”的管理理念。然而，因为数学是一种注重实践应用的逻辑学科，所以对于初中阶段的学生来说学习起来还是比较困难的。在新的教育形势下，初中数学班主任必须将课堂管理与教学有机地联系在一起，结合减负思想，保证既能够提高学生的学习能力，又能降低学生的学习负担，强化学生的道德修养，保证教学和管理工作的正常开展。

“双减”政策背景下，减轻学生的数学作业负担已经迫在眉睫。创新作业布置内容与方式，严格控制作业时间，需要教师一切从学生出发，变“机械”的作业为“生动”，变“无用”的作业为“有用”，变“单一”的作业为“分层”，变“单调”的作业为“协同”，变“碎片”化的知识为“整体”，让数学作业有活度、有温度、有梯度、有维度、有深度，帮助学生舒缓学习压力，提高数学核心素养，真正做到减负提质。

双减政策的颁布给初中英语作业设计提出了“减量增质”的要求。优秀的课外设计是课堂教学的重要补充，然而在如今的英语教学中，英语课外作业的设计还存在诸多的问题。本文探讨了双减背景下初中英语课外作业的设计优化，提出课外作业设计应注重分层性、多样性、趣味性、实践性以及信息化。

双减背景下，如何更有效的将初、高中生物实验教学进行衔接，并切实培养学生的实践能力、创新能力、实践能力和思考能力等方面的能力，是当下生物学实验教学中存在的问题。目前，无论是初中还是高中阶段，“提倡探究式学习”、“教学过程注重实践”的课程思想，都强调了学生自主学习的积极参与。但是，初中生物实验与高中生物实验之间的联系还不够紧密，学生在从初中阶段迈向高中阶段的过程中，不能较好的将知识点进行迁移，这就要求在高中生物教学过程中，教师要更加注意实验教学的过渡与衔接，切实培养学生的综合能力。

随着双减政策的实行，我国中小学托管班、托管服务机构的数量迅速提升，但服务水平却迟迟提不上去，这种现象值得引起教育工作者和广大家长的关注。在小学语文教学中融合托管服务，是实现教学创新改革的重要路径之一，为收获理想的教育成效，本文介绍了付诸实践的详细思路，希望对相关教师有所启发，以促进我国小学语文教学水平的进一步提升。