文章-世纪中文出版社

古诗词作为中华民族传统文化的瑰宝，一直是初中语文教学的重要内容。然而，由于古诗词语言的古典性和文化背景的差异性，许多学生在学习过程中感到枯燥难懂，缺乏学习兴趣，这给教学带来了一定的困难。为了解决这一问题，教育者们不断探索新的教学方法，其中情境创设因其生动具象和贴近学生生活的特点而受到广泛关注。情境创设通过构建接近真实的学习场景，使学生在具体的语境中感受和理解古诗词的内涵，从而激发他们的学习兴趣和提高理解记忆的能力。

古典诗词诵读对初中生文学素养的影响下载：65 浏览：698

祁芬《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

在中国的文化传统和教育系统中，古典诗词占有重要的地位。古典诗词的分析与欣赏, 对于提高初中生的文学素养和审美情趣有重要意义。本研究针对古典诗词诵读对初中生文学素养的影响进行了深入探讨。我们从初中生试验参与者中选取了一组随机样本，进行了古典诗词诵读项目，其余作为对照组，结果表明，参与古典诗词诵读项目的学生在文学知识理解，审美识别能力和人文情感表述等方面明显优于未参与的学生，说明古典诗词诵读能有效提高初中生的文学素养。研究结果为教育实践提供了理论支持，证实了古典诗词诵读在中学教育中的独特价值和重要影响。

小学语文古诗词有效教学策略分析下载：73 浏览：794

朱丽萍《中文研究》 2024年5期

摘要:

作为中华优秀传统文化的重要组成和优秀成果，古诗词向来都是语文教学中不可被忽视的重要内容。在形成了相对完整的教学模式和教学体系的同时，也集中地暴露出了一些问题。与语文学科中的其他内容模块相比，古诗词对于小学生来说有着不小的学习难度，整体的教学质量和教学效果都不尽如人意。因此，本文分析小学语文古诗词有效教学策略。

小学语文古诗词教学的几点思考下载：74 浏览：790

殷晓芳《中文研究》 2024年5期

摘要:

古诗词教学的实施对丰富小学生的诗词人文知识，培养他们的语文素养，以及推动诗词优秀文化的传承有重要作用。所以，教师必须不断创新古诗词教学的形式和手段，加强对多媒体资源的使用，在课上为学生创设丰富、形象的学习情境，增强他们的诗词学习体验，让学生更好地品悟古诗词之美。

小学语文古诗词群文阅读教学的实践路径下载：74 浏览：781

杨凡立《中文研究》 2024年5期

摘要:

在小学语文教学中，古诗词是传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史文化底蕴和审美价值。古诗词群文阅读教学作为一种重要的教学方式，旨在帮助学生深入理解古诗词背后的文化内涵，提高学生的语言表达能力和审美情感。本文将围绕小学语文古诗词群文阅读教学的实践展开探讨，旨在探讨如何有效地结合传统文化与现代教学方法，促进学生对古诗词的理解和欣赏。

初中语文教学中如何引导学生喜欢古典诗词的研究下载：74 浏览：789

毛文娟《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

古典诗词作为中华民族文化的瑰宝, 在初中语文教学中占据重要地位，但是如何引导学生充分理解和赏析古典诗词，更是非常关键。本研究旨在探寻如何在初中语文教学中引导学生喜欢古典诗词。我们提出并实施了一系列的教学策略并进行了实地教学，包括尊重并满足学生的阅读需求, 创设有利于诗词学习的环境, 引导学生在学习中感受古典诗词的艺术魅力等。此外,采用问卷调查和访谈的方式对实施效果进行了评价。结果显示，上述方法的实施对学生认同和欣赏古诗词的程度有明显提高。本研究成果为初中语文教师在进行古诗词教学时提供了有效的教学思路和方法。

小学语文古诗词教学方法探析下载：71 浏览：786

吴香《中文研究》 2024年5期

摘要:

中国古代诗词作为重要的文化遗产，在小学语文教学中扮演着不可或缺的角色。它不仅提高了学生的文学素养，也提升了他们的语言表达能力。本文探讨了如何有效地将古代诗词融入小学语文教学，提出了通过互动学习、多媒体教学资源的整合以及朗诵、创作和角色扮演等方式提高学生的创造性表达能力。通过这些方法，学生不仅能够深入理解语言的内涵，还能深切感受到中国文化的博大精深，营造良好的教育环境。

以诗为引用诗促写——古诗词在初中作文教学中的应用下载：72 浏览：785

张璐莎《中文研究》 2024年5期

摘要:

在初中语文作文教学中，我们提出一种全新的教学理念——“以诗为引，用诗促写”。这一理念主张从三个方面深入探究古诗词的创新应用与实践策略，包括：精心提炼古诗词中的诗意词句，以此为学生的写作增添文采与韵味；借鉴古诗词中的修辞手法，使得学生的写作情感更加丰富饱满。我们期望通过这种方式，让学生在鉴赏古诗词的过程中，不仅能够领略其艺术魅力，更能够掌握有效的写作技巧，学会如何润色自己的作品。这样，古诗词教学的价值便得以充分发挥，初中生的写作水平也能得到显著提升。

小学语文古诗词高效课堂的构建策略下载：71 浏览：775

杨建清《当代中文学刊》 2024年11期

摘要:

在新课程改革的推动下，小学语文教学致力于提升学生的综合素质，古诗词教学成为实现这一目标的关键环节，教师应聚焦于强化学生的核心语文素质，特别是文化素质的培养，深入探究并优化古诗词教学方法至关重要。教师需从教学理念到实践策略进行全面革新，寻求最佳教学路径，这不仅关乎语文教学质量的提升，更对学生全面成长具有深远影响，期望通过精心开展的教学设计，学生可深刻领略古诗词的文化底蕴，提高文化素养与审美水平。

汉语国际教育古诗词教学探究下载：73 浏览：802

韩芳闫珍珍崔倩哲赵彩晓郝晓贺刘艺丹贾泽婷《中文研究》 2024年5期

摘要:

古诗词承载了丰富的中国历史和文化信息，是中华传统文化的瑰宝和基石，是汉语国际教育文化课教学的重要部分，对于来华留学生而言，要想深入了解中国的历史和灿烂的文化，学习古诗词变得尤为重要。但在古诗词教学的课程设置上，由于授课的主体和古诗词本身特点，造成教学上出现诸多问题，古诗词教学大多是作为汉语学习的辅助课程，或者是停留在欣赏和文化体验的层面，随着教学信息化的发展，汉语国际教育古诗词教学需要改革和创新，汉语国际教育教师也应该提高自身的传统文化知识修养和水平，为古诗词教学做出有益的探索。

小学高年级语文古诗词教学策略探讨下载：65 浏览：691

乔飞《当代中文学刊》 2024年10期

摘要:

新课程改革对小学高年级古诗词教学模式的创新改革指明了方向，教师在开展古诗词教学时，应该将学生古诗词解读能力的培养作为首要目标。严格按照古诗词教学的特点和要求，调动学生的学习积极性和主动性，通过构建高效小学古诗词教学课堂的方式，促进学生语文学习能力与水平的有效提升，为小学古诗词实践教学活动的开展打下良好的基础。

小学语文古诗词教学策略研究下载：75 浏览：804

张荣《中文研究》 2024年4期

摘要:

古诗词是语文学科中独具特色的教学内容，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。古诗词教学是语文教学的重难点，尤其是在小学阶段。小学是语文教学的奠基阶段，也是为学生建构综合语言能力的基础阶段，古诗词作为承载着数千年历史文化内涵的重要文学载体，在对小学生文学认知、艺术审美和文化理解的培养上都能够起到至关重要的作用。因此，小学语文教师需要竭力克服困难，尽可能地提升古诗词教学的效率。文章主要围绕小学语文古诗词高效课堂的构建展开，探究了构建小学语文古诗词高效课堂的有效策略和具体方法。

小学语文教育与学生古诗词素养培养的关系研究下载：74 浏览：791

许欢欢《当代中文学刊》 2024年10期

摘要:

本文旨在探讨小学语文教育与学生古诗词素养培养之间的关系。古诗词作为中国文化的精髓，在小学语文教育中扮演着重要的角色。分析了古诗词在小学语文教育中的作用，研究了教育方法与学生古诗词素养的关联，提出了提升学生古诗词素养的教育策略。通过深入研究，我们认识到小学语文教育与古诗词素养培养密不可分，教育方法和策略的合理运用可以有效提高学生的古诗词素养，促进文化传承和继承。

小学语文古诗词与音乐融合教学浅探下载：76 浏览：786

董成凤《中文研究》 2024年4期

摘要:

小学语文古诗词与音乐的融合教学，能够提升学生的文化素养与审美能力。本文从小学语文古诗词与音乐融合的教学价值、相互促进作用、教学策略三个方面做一些粗浅的探究。

高中语文古诗词意境教学的实践与研究下载：84 浏览：905

王翠《当代中文学刊》 2024年10期

摘要:

高中语文古诗词意境教学，是传承中华文化、培养学生审美情趣的重要途径。通过深入挖掘古诗词中的意境美，引导学生感受诗人的情感世界，不仅能够提升学生的语文素养，更能陶冶性情，丰富精神世界。基于此，本文将针对高中语文古诗词意境教学的实践进行分析和探究。

中国古诗词在高校声乐思政课程中的运用研究下载：67 浏览：723

陈美江1 李思彤2 依闷3 李海霞4 《当代中文学刊》 2024年10期

摘要:

文章探讨了中国古诗词在高校声乐思政课程中的运用。通过分析古诗词的内涵、艺术特点及其与思政教育的契合点，本文提出了将中国古诗词融入高校声乐思政课程教学的策略和方法。文章表明，中国古诗词在声乐思政教学中具有显著的教育价值，能够增强学生的文化自信、培养其审美能力和道德品质。

文化自信视域下小学合唱社团开展古诗词吟唱的教学实践下载：63 浏览：683

戚莹《当代中文学刊》 2024年10期

摘要:

在文化自信的视域下，小学合唱社团开展古诗词吟唱的教学实践具有重要的意义。古诗词作为中华民族的文化瑰宝，承载着深厚的历史和文化底蕴，通过合唱形式进行诵唱，不仅可以激发学生对传统文化的兴趣和热爱，还可以提升学生的审美情趣、语言表达能力和团队合作意识。基于此，本文将着重探讨小学合唱社团开展古诗词吟唱的教学实践的重要性和可行性及实施策略。

诗中有画,画中有诗——初中古诗词教学微探下载：78 浏览：804

陈亿万《中文研究》 2024年4期

摘要:

本文从诗中有画、画中有诗的角度，探讨了初中古诗词教学的方法和策略。通过分析古诗词与绘画的紧密联系，提出了在初中古诗词教学中，应充分利用这一特点，引导学生感受诗词中的画意，进而提高学生的诗词鉴赏能力和审美情趣。

新课标下高中语文古诗词鉴赏教学策略下载：76 浏览：799

王继霞《中文研究》 2024年4期

摘要:

新课标对高中语文教学提出了更高的要求，特别是在古诗词鉴赏方面，它不仅要求学生掌握基本的文学知识，更强调培养学生的文学素养和审美鉴赏能力。古诗词作为中华文化的瑰宝，蕴含着深厚的历史文化和美学价值，通过鉴赏教学，可以有效增强学生的文化自信，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。因此，新课标下的古诗词鉴赏教学，不仅是知识的传授，更是文化传承和审美教育的重要途径。

小学语文古诗词教学中培养学生审美素养的有效途径下载：75 浏览：795

陈月月《当代中文学刊》 2024年10期

摘要:

审美素养是一种具有审美水平的经验，能够对美进行正确认知，感受美与欣赏美。小学语文古诗教学指向审美素养，不仅丰富了课程内容，还激发了学生的学习兴趣，通过学习古诗，学生能够感受到古人智慧和情感的表达方式，拓宽了他们对文学的认知。同时，古诗中深邃的意境和美丽的语言也培养了学生的审美能力，提高了他们欣赏和鉴赏文学作品的能力。基于此，本文将针对小学语文古诗词教学中培养学生审美素养的有效途径进行分析和探究。

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