文章-世纪中文出版社

“共情”环境下幼儿心理社会能力的培养策略下载：426 浏览：2058

林丽娟《国际教育论坛》 2023年2期

摘要:

幼儿阶段的孩子正处于启蒙发展的关键时期，因而教师在引导幼儿的过程中，也需要从多个方面出发，促进幼儿多方面能力的萌芽发展。幼儿心理社会能力的发展，不仅能帮助幼儿学会处理日常生活中的问题，还能帮助幼儿处理人际关系，为幼儿的茁壮成长奠定良好的基础。结合幼儿阶段孩子的性格特点，教师也需要从多角度出发，加强对幼儿心理社会能力的培养，让幼儿能够在各种活动中强化认知和理解，促进幼儿心理社会能力的逐步提升。本文主要是从幼儿阶段孩子的性格特点以及幼儿心理社会能力的培养策略等方面进行论述。

核心素养视域下的初中生物课堂教学创新摭谈下载：427 浏览：2061

马光玲《国际教育论坛》 2023年1期

摘要:

课堂教学是实施核心素养培养的主渠道，初中生物教师必须树立新的教学理念，努力改变教学方式，启迪学生思维，倡导探究性学习，自主学习和合作学习，培养学生的创新精神和实践能力，改革课堂教学模式，提高课堂教学效率，提升学科教学质量。

体育器材在小学体育训练中的运用下载：425 浏览：2053

田明《国际教育论坛》 2023年1期

摘要:

在小学体育训练过程中，体育器材起着较为显著的作用，如何有效利用这一资源来创新体育训练，确保体育训练能够真正服务于学生可谓是当下教师教学思考要点，而本文也是就此展开了实践分析，希望借此来更好地助力于学生健康成长。

家校共育构建高中生心理健康教育路径下载：421 浏览：2050

代敬宗《国际教育论坛》 2023年1期

摘要:

随着社会的快速发展，高中生面临的心理压力越来越大，因此，构建一套科学、有效的心理健康教育路径显得尤为重要。家校共育作为一种全面、立体的教育模式，对高中生的心理健康教育具有重要的实践意义。基于此，本文主要针对家校共育构建高中生心理健康教育路径进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

健全学校家庭社会协同育人机制研究下载：456 浏览：2062

李伯云夏磊《国际教育论坛》 2022年12期

摘要:

在人才培育中，学校、家庭与社会犹如三根擎天“巨柱”，共同支撑起学生心智发展与道德品行塑造的“天空”。高校作为知识与道德高地，构建协同育人机制不仅是教育体系现代化的重要标志，更是培养全面发展人才、强化国家育人体系的基石。此机制旨在打破单一教育模式的局限，通过三方紧密合作，实现教育资源的优化配置与共享，为学生铺设一条从理论到实践、从知识到品德的全面发展之路。

初中道德与法治教学中案例教学法的应用效果研究下载：425 浏览：2079

张烨《国际教育论坛》 2022年12期

摘要:

本研究旨在探讨案例教学法在初中道德与法治教学中的应用效果。通过对相关教学实践的观察、分析和学生反馈的收集，深入研究案例教学法对学生学习兴趣、知识理解、思维能力和价值观形成等方面的影响。研究结果表明，案例教学法在初中道德与法治教学中具有显著的积极效果，为提升教学质量和学生综合素质提供了有力支持。

走向语文新课标，让小学语文课有滋有味下载：228 浏览：1058

黄世锋《国际教育论坛》 2024年11期

摘要:

在新时代背景下，政府对当前教育发展给予特别关注，新课程改革理念也得到了切实贯彻，这导致小学语文课堂教学方式也发生了很大的改变，并根据目前小学生学科素质发展现状，逐步把小学语文变成一门“有滋有味”的学科。这一时期，小学生凭借自身的好奇心和对知识的浓厚兴趣，在小学语文课堂上更好地利用了学生所学到的知识。当今小学生普遍偏科，因此，对科目的兴趣将直接影响到学习的动机与效果。本文着重分析了促进小学语文课“有滋有味”的有效措施。

数字赋能视角下的沧州市科技人才发展现状及其激励机制研究下载：444 浏览：2055

王静雯1 王凤杰2 《国际教育论坛》 2022年10期

摘要:

本文基于大数据工具，对沧州市科技人才的发展现状进行了综合分析，并提出了相应的激励机制。通过数据收集、处理和分析，本研究揭示了沧州市科技人才资源的基本情况，社会环境、人才政策、科研经费，以及存在的问题和挑战。同时，结合沧州市的实际情况，提出了针对性的激励策略，以促进科技人才的创新活力和发展动力。

高中信息技术教学如何培养学生信息素养下载：438 浏览：2079

李金德《国际教育论坛》 2022年10期

摘要:

随着信息技术的迅猛发展，信息素养已成为教育改革的重要目标。高中信息技术教学在培养学生信息素养方面面临诸多挑战，包括课程内容的局限性、传统教学方法的不足以及实践和伦理教育的缺失。为提升学生的信息素养，本文提出了多项改革措施，包括优化课程内容、创新教学方法、加强实践能力培养、融入信息伦理教育，以及推动教师专业发展和家校合作。通过这些措施，可以有效提升学生的信息素养，使其在未来的信息社会中更具竞争力。

新课标下小学语文课外阅读实践活动指导策略下载：416 浏览：2069

张立梅《国际教育论坛》 2022年10期

摘要:

在教育改革不断深化的今天，新课程标准的出台为小学语文教学指明了新的方向。语文作为基础教育的重要学科，其教学目标不再仅仅聚焦于知识的传授，而是更加注重学生语言运用能力、思维能力、审美能力及文化素养的全面提升。在这一背景下，课外阅读，作为语文教学的重要组成部分，成为塑造学生综合素养、提升个人修养的关键环节。我们旨在探讨新课标背景下，小学语文课外阅读实践活动的指导策略，以期为一线教师提供有益参考。

小学数学课堂教学策略的优化与实践研究下载：424 浏览：2063

李宗明《国际教育论坛》 2022年10期

摘要:

在优化小学数学课堂的教学策略，探索有效的实践方法以提升学生学习体验和成效。通过文献综述和实地调研，分析了目前常见的教学问题和挑战，并结合现代教育技术的应用，提出了一系列可操作的优化方案。重点讨论了如何通过个性化教学和互动式学习工具，激发学生的数学兴趣和学习动机。研究结果表明，采用这些优化策略能够有效提升课堂教学的效果，促进学生数学思维能力的全面发展。

基于新课程形势的高中语文早读策略下载：423 浏览：2065

王佳《国际教育论坛》 2022年9期

摘要:

随着新课程改革的深入推进，高中语文教学面临着全新的机遇与挑战。早读作为一种重要的课堂教学形式，不仅在学生的学习生活中占据了一席之地，而且在促进学生语言能力和思维能力的发展方面起到了不可忽视的作用。本文从三个方面探讨了新课程形势下高中语文早读的有效策略，助力提升早读质量，为学生后续的语文学习奠定基础。

浅析双减政策背景下如何构建高效小学语文课堂下载：420 浏览：2061

桂新明《国际教育论坛》 2022年8期

摘要:

双减政策的出台，让我们的教育从“有教无类”逐渐走向了“因材施教”。在新课标中指出：要加强学生学习过程和方法的指导，帮助学生掌握科学有效的学习方法。如何将“双减”政策与语文教学相结合，是当前小学语文教师所面临的重要课题。作为一名小学语文教师，笔者认为应不断地优化课堂结构、转变教学观念，激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主探究能力，提升学生综合素养。

学前教育质量评价理论与教学研究下载：426 浏览：2058

左蓓蓓《国际教育论坛》 2022年7期

摘要:

在我国教育体系中，学前教育是不可缺少的一部分，旨在培养3-6岁儿童综合素质，促进其身心健康发展，为他们顺利步入小学教育阶段奠定坚实基础。在学前教育中，教育质量评价是至关重要的关键环节，很大程度上决定着学前教育的实施效果以及幼儿发展情况。在当前学前教育质量评价中，由于存在评价主体固定、评价标准不完善、评价方式单一的问题，难以保证质量评价的全面性、科学性和完整性。基于此，本文从理论到实践，全面探索学前教育质量评价，先阐述了学前教育质量评价的重要性，在此基础上有效分析当前学前教育质量评价存在的不足，最后结合不足，提出有效的实施策略。

初中语文教育教学活动中开展师生互动的方式探究下载：425 浏览：2060

任青风《国际教育论坛》 2022年7期

摘要:

在初中语文教学环节，开展师生互动是一项行之有效的教育举措，在此期间，老师与学生需要进行密切沟通，可引进双向型教育教学互动，增进双方的关系；同时教师也需要引进示范教学以后及时反馈，并在互动环节实施过程性指导，从而提高互动效率。

问题驱动式教学在初中数学课堂中的实践研究下载：421 浏览：2057

秦晓梅《国际教育论坛》 2022年7期

摘要:

当前，在初中数学课堂教学过程中，教师引进问题驱动教学模式带动学生对数学知识进行研学探究是必不可少的，教师需引进启发性问题，引导学生深入探讨；同时也可以结合问题情境，增强学生的学习体验；并结合自主提问等方式，引导学生开展自主研学探究。本文对问题驱动教学在初中数学课堂上的实践策略进行分析探讨。

基于学科核心素养的高中语文大单元教学研究下载：423 浏览：2089

孔莺蓉《国际教育论坛》 2022年7期

摘要:

在当前的学科核心素养背景下，高中语文教师开展大单元教学需要依托单元导语，确定核心素养的培养目标和方向，对教学活动进行严格把关；同时，依托思维导图，融合单元知识内容来带动学生进行关联性学习探究，使学生能够把握单元主题、核心任务方向。此外，教师还应当开展单元主题写作教学，结合作文创作，检验学生的学习成果，并且延伸单元教学内容，提高教学水平。本文对基于学科核心素养的高中语文大单元教学策略进行分析探讨。

浅谈在农村小学语文教学中如何开展合作学习下载：421 浏览：2054

索朗曲珍《国际教育论坛》 2022年7期

摘要:

目前,随着新课程的全面实施,各地各校在深入学习领会课程标准的基础上,积极开展"自主,合作,探究"学习方式的探索和研究。"合作学习"是新课程倡导的重要理念之一。在语文学习中,通过小组合作达到多方位交流与互动,实现高效学习。但是目前在农村学校中开展的小学语文学习合作模式存在着效果不理想等问题。本文在这里探究农村小学语文小组合作学习模式,提出针对性的解决办法,为小学语文教学提供有效的借鉴。

新课标背景下高中语文古诗词教学研究下载：247 浏览：2068

张雪《国际教育论坛》 2022年6期

摘要:

在新课程改革的推动下，学生的古诗词学习能力越来越受到高中教师的关注。如何有效地提高学生的古诗词素养，已成为广大高中语文教师研究的热点问题之一。在此基础上，结合已有的研究结果，对具体的教学对策进行了分析，以期对高中语文古诗教学有一定的促进，对提高学生的古诗词学习水平有一定的帮助。

互学结合一体化教学模式在中职旅游教学中的应用思考下载：257 浏览：2049

王路《国际教育论坛》 2022年6期

摘要:

在传统理论教学中，经常将教学重点放在基础教学中，这种教学方式所培养的学生在面对科技进步和劳动方式改革中经常会无法应对，从而无法适应社会长久发展。为了更好培养出适合社会企业发展需求人才，中职院校需要加强学生职业知识和技能，从而为其树立终身学习理念，并在教学中采用互学结合一体化教学模式，这样可以有效促进中职旅游教学效率提高。

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