文章-世纪中文出版社

余福荣《历史教学研究》 2021年2期

摘要:

在初中历史课堂上，合理而丰富地运用史料，有助于提高课堂授课的效率，加深学生对知识的理解记忆。史料在教材中出现的形式，包括黑体字强调部分，各类插图，数据表格引用等方式。在教学过程中，运用史料要遵循原则，让史料配合课堂授课，配合知识学习，达到教学效果。在课堂中，教师要分析史料从中获得有效信息的方法教授给学生，让学生在学习历史知识和自行进行历

钉钉与传统课堂融合下初中历史混合式教学模式的实践下载：654 浏览：5269

张彦敏陈国栋徐海霞钱道芳王卫霞《历史教学研究》 2021年2期

摘要:

21 世纪是“互联网+教育”的时代，疫情期间的钉钉直播授课为我们创新工作方式提供了思路。通过查阅中国知网，对于“钉钉应用于教学”的研究逐年递增，但是“钉钉”与“历史教学”相结合的文献几乎为零。在此背景下，我们希望通过钉钉与传统课堂相融合，探究历史教学新模式，为提高历史教学水平贡献力量。

用“社会价值观”引领历史教学设计的几点认识下载：652 浏览：5467

宋玉玲《历史教学研究》 2021年2期

摘要:

由价值观的含义、特点、作用等分析其的必要性。结合新课标下高中课堂教学实践，从历史教学中历史史料的选取运用、历史教育价值的重建、历史教育的根本目的等角度，分析运用一定的社会价值观进行教学设计的实施策略。

高中历史教学中“史料证实”的能力培养下载：458 浏览：4610

林凌萍《历史教学研究》 2021年2期

摘要:

在高中历史教学中要高度重视“史料实证”素养的培养，坚持论从史出、史论结合、孤证不立、多元互证、大胆假设、小心求证的原则，从提高教师素养、提升课堂教学有效性和合理构建评价体系三方面进行培养，进一步推进课程改革，落实核心素养的培养，实现“立德树人”。

浅析初中历史教学中的感恩教育渗透下载：645 浏览：5458

于春雨《历史教学研究》 2021年2期

摘要:

感恩是中国传统文化中不可或缺的重要内容。在历史教学中，实施感恩教育不仅是《义务教育历史课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）的要求，更是学生成长的需求。只有学会了感恩，才能懂得理解他人、孝顺父母、回报社会。本文立足于初中历史教学角度，分析了初中历史教学中的感恩教育渗透策略，希望具有一定参考价值。

高中历史教学中渗透家国情怀教育的策略下载：569 浏览：4630

彭兴鹏《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

在课程改革逐渐深入下，高中教学应该以核心素养为学科教学目标。在历史教学当中，家国情怀是核心素养的组成部分之一。同时，历史课程内容当中富含与家国情怀相关的信息，为落实立德树人这一教育要求，需要教师对学生家国情怀加以培养。本文主要针对新时代背景下高中历史教学如何培养学生的家国情怀进行系统的分析，研究结果仅供相关人士参考。

浅谈高中历史教学中时空观念的培养下载：541 浏览：5521

彭明汉《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

历史事件作为人类一系列活动的记录和解释的主体，是学生学习的“史”。同样，历史也是文化的传承、积累和扩展，是人类文明的轨迹。历史侧重于时间和地理条件，但数量和地名的丰富对学生来说是一个挑战。因此，要学好这门学科，就必须培养科学的时空观念。一旦形成了科学的时空观念，高中生就会更容易、更深入地学习历史。如何培养这种时空观念，使时间与地图能够灵活衔接，这一直是高中历史教学中的一个重要课题，也具有相当的现实意义和价值。

从“历史解释”的角度优化高三历史史料教学的策略下载：547 浏览：5537

刘少娜《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

在当前新课程改革的大背景下，加强对学生学科核心素养的培养已是教育工作者共同关注的话题。对于高中历史教学而言，学科核心素养中，不可否认，培养学生的“历史解释”素养、史料实证素养同样重要。因为史料内容是学生们了解历史的正确方式，在高中日常教学中，需要强化对历史史料的运用，充分调动学生的学习兴趣与探究欲望，促进学生学习效率的提升。

高中历史教学中培养学生核心素养的有效途径下载：458 浏览：5516

李成红《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

中华历史上下五千年，我国的传统文化历史悠久，底蕴深厚，在历史的浩瀚长河中，历久弥新，这些从古至今的文明精华，拥有自己独特的魅力，让人惊叹。学生历史核心素养的养成，需要的也是坚持不懈、循序渐进地培养，这就需要历史教师在日常的教学中，将这些内容融入课堂中，培养并提高学生的核心素养。

农村初中历史教学有效性的提升策略下载：569 浏览：4620

黎广旭《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

正处于青春期的初中学生性格张扬、叛逆，内心敏感，教师在教学中必须考虑到学生的年龄和性格因素，如果仍然延续单一、枯燥、乏味的传统教学模式，很容易引起学生的逆反心理，甚至会让学生完全丧失对历史学科的学习兴趣历史学科应该是充满趣味性的，因为其中涉及了大量真实的、有教育意义的历史故事，在有限的课堂教学时间内，教师如何利用有限的教学资源向学生传授丰富的历史知识是一个巨大的考验。鉴于此，本文对农村初中历史教学有效性的提升策略进行了探索。

新技术新媒体融合下的初中历史课堂教学下载：547 浏览：5465

王晓军《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

随着素质教育的不断推进和信息技术的不断发展,信息技术的引入能够促进历史教学的高效发展,改变传统教学的弊端。

初中历史教学中学生问题意识的培养路径刍议下载：687 浏览：5513

刘作浩《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

在初中历史教学中，对学生的培养已从注重基础知识的掌握逐渐转变为对学生综合素质的提升。教师不仅要对教材进行深入讲解，还需要培养学生的问题意识，使学生对历史学科产生浓厚的兴趣，激发学生的好奇心，使学生在学习中主动思考、敢于提问、善于提问。

翻转课堂在初中历史教学中的应用下载：579 浏览：4629

林煌华《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

历史是人类文明不可缺少的，我国是四大文明古国之一，历史文化悠久源远流长，所以我国历史教学方面就需要让学生能够充分理解历史。历史是需要考察与探究的，然后才能充分证实历史，对历史教学也有很大的影响，就对历史教学中如何培养学生们的历史素质进行论述。所以为了提高历史教学质量必须要进行创新，翻转课堂则是当前创新的一个新方向。翻转课堂具有灵动性强，课堂模式多元化，高效率的特征。这种全新的课堂模式弥补了传统课堂中的各种缺点。

基于核心素养的初中历史情境教学策略下载：587 浏览：3641

孟又艳《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

新课改的提出并逐步深入，要求当下的教师转变传统的教学理念，确立学生在课堂中的主体地位，不断创新教学方法，落实学科核心素养。明确情境教学法在历史教学中的作用，结合教学实践阐述情景教学法的教学策略，落实唯物史观、时空观念、史料实证等核心素养，实现全面发展。

在中职历史教学中如何加强中华优秀传统文化的渗透下载：548 浏览：4634

邓焕通《历史教学研究》 2021年1期

摘要:

学生是弘扬中华优秀传统文化的重要组成部分，通过教师的讲解和传授，学生能获得更加系统和全面的有关中华优秀传统文化的知识。中华优秀传统文化流传千年，是民族之魂，是中华民族几千年来的精神追求和精神标识，是我们文化自信强大的重要支撑。历史教学作为中职学校思政教育的一部分，能通过灵活的教学提高学生的文化素养，引导学生树立正确的价值观，从而对中华优秀的传统文化有崇敬之心，能自觉担当起继承和传播优秀传统文化的重任。本文以中职学校的历史教学为例，探讨了中职教学中中华优秀传统文化渗透的意义，并结合自身经验，提出了相应的渗透方法。

基于历史数据驱动的装备故障预测下载：176 浏览：2295

刘玮周华任黄春艳《装备技术研究》 2021年10期

摘要:

为做好装备故障提前预测，有效提升装备保障效益，本文精准定位基层部队的装备故障预测需求，提出了一种基于历史数据驱动的ARMA-BP组合预测模型。该模型针对时间积累的故障数据的复杂相关性，先采用ARMA模型预测原始序列的线性部分，再运用BP神经网络模型预测非线性部分，最后将两者结果有机结合。再以某单位故障数据为实例，通过单一ARMA模型和ARMA-BP组合模型预测结果对比，表明ARMA-BP组合模型的预测精度更高。

基于材料阅读能力培养的高中历史教学探究下载：213 浏览：2510

王芳《新材料》 2023年10期

摘要:

在新课改背景下，为了提升学生的信息获取能力、历史思维能力，使其具备“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀”的学科核心素养，应该加强历史阅读教学，促使学生在有效的史料阅读中，捕捉、分析信息，才能最终达到既定的教学目标。阅读能力是学习历史的基本，对高中生历史阅读能力进行培养，不仅能有效提高历史成绩，而且还能促进学生历史素养发展。因此，本文主要围绕高中历史教学中通过学生阅读能力培养从而促进其历史核心素养提升的有效策略展开深入探究。

AI+教育：人工智能背景下中学历史“双师课堂”模式初探下载：97 浏览：1801

潘庆云《人工智能研究》 2021年2期

摘要:

具有AI教师主讲、真人教师助教、资源融合等特征的“双师课堂”是人工智能时代的新型课堂模式。本研究以“张骞通西域”这一知识点为例，进行中学历史“双师课堂”教学设计，并开展行动研究。研究认为，“双师课堂”模式有助于减轻教师负担，促进教师角色转变；精准把控时间，提高课堂教学实效；激发学生兴趣，营造良好学习氛围。但，在现阶段技术条件的限制下，AI教师的应变能力较弱；“双师课堂”模式对于教师的减负效果并不明显。

建筑改造中新工艺新材料的应用下载：247 浏览：2610

李昕《新材料》 2023年6期

摘要:

改革开放以来，我国建筑体系的组成架构愈发的成熟、完善，并能从整体的风格表现上有力的彰显不同发展时期的不同文化内涵，因此可以称得上是社会进步的重要参考依据。然而，随着时间的推移以及环境的改变，传统建筑的局部质量出现了各种各样的问题，如果没有进行及时的处理，不仅会影响区域美感的对外表现，还会对日常的生产生活造成一定的威胁。目前，对于建筑的具体改造形式而言往往是复杂多样的，相关部门需要结合当下新工艺和新材料进行针对性的工作开展，以便于最终的改造成果符合既定的使用需求。

基于史料实证素养培育的历史教学策略研究下载：146 浏览：1560

雷智强《化学研究前沿》 2023年4期

摘要:

在新课程改革的背景下，如何提高学生的“史料实证”素养成为初中历史教育改革的一个重要课题。本文从初中历史学科“史料实证”素养培养的角度出发，结合目前历史学科的教学现状，提出在中学历史学科“史料实证”素养培养出现问题和阻碍的情况下，加强培养的具体对策，希望可以改变课堂的形式，提高学生的主动性和创造性，使“史料实证”素养的育人价值得以充分体现。

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