文章-世纪中文出版社

初中数学教学中培养学生建模能力的措施下载：462 浏览：1946

练寿春《建模与系统仿真》 2021年12期

摘要:

如何引导学生借助数学理论对生活问题加以解决，提升其数学知识的实际应用能力十分重要。对初中阶段的数学教学而言，应用题教学是教学重点以及教学难点，数学建模思想可以针对一些待定的实际问题进行抽象，进而得到相应的数学模型，借助模型思想构建模型对问题加以分析，这是初中阶段数学教学的有效方法。数学模型思想拥有清晰思路，严格的逻辑推理，可以化难为易，而且是对应用题加以解决的主要方法。基于此，文章在对数学模型与数学建模进行有关概述的基础上，分析模型思想在初中阶段数学教学当中渗透的重要意义，进而对模型思想在初中阶段数学教学当中的渗透策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

初中历史课堂教学中培养学生历史思维能力的有效路径下载：57 浏览：601

李娟《历史研究进展》 2025年1期

摘要:

在初中历史教学中,培养学生的思维能力具有重要意义。在实践中，教师要重新构建教学观念，优化教学方式，提高学生提出问题、论证和解决问题的能力。另外，在中学历史教学中，要使学生学会分析、比较、归纳、辨析和归纳，这是进行课堂教学的根本。所以，在课堂教学中，怎样培养学生历史思维能力，激发学生的问题意识，就成了一个值得深思的问题。

初中数学中培养学生建模能力的方法分析下载：426 浏览：2210

陈辉《建模与系统仿真》 2021年12期

摘要:

数学建模不仅是解决现实问题的重要方式，而且还是初中数学学科素养的重要部分，因此，在初中数学的教学中，需注重培养学生的建模能力，并将实际问题由难化简，从而使学生的问题解决能力得到有效提高。基于此，本文主要对核心素养下的建模能力及其培养意义进行分析，并提出相应的教学策略。

新高考背景下在教学活动中如何培养学生数学建模核心素养下载：438 浏览：2165

段锡阔《建模与系统仿真》 2021年8期

摘要:

在新高考背景下，高中数学教学活动面临着从知识传授向核心素养培养的重大转变，数学建模作为数学核心素养的重要组成部分，对于提升学生的逻辑思维、创新能力及解决实际问题的能力具有关键作用。本文旨在探讨如何在高中数学教学中有效培养学生的数学建模核心素养，通过优化课程设置、创新教学方法、引入多元化评价手段等策略，构建以学生为中心的教学环境，激发学生的探究兴趣，提升其数学建模能力。通过具体案例分析与实践探索，本文为高中数学教师提供了一套可行的操作指南，以期在新高考制度下，实现学生数学核心素养的全面提升。

如何在小学数学教学中培养学生的核心素养下载：34 浏览：379

孙颖《数学教学与研究》 2025年4期

摘要:

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出：“数学学习是学生通过探究、实践等活动主动获取数学知识与技能，发展思维能力，形成良好情感、态度和价值观的过程。”因此，在小学数学教学中应注重培养学生的核心素养，让学生在自主探究中发现数学知识的内在联系，从而提升学生的数学素养。

探讨高中数学教学中如何培养学生的数学思维下载：36 浏览：404

周彩霞《数学教学与研究》 2025年4期

摘要:

随着新课程改革的不断推进，教育部门对于学生创新能力的要求也越来越高。为了有效提升学生的综合素质，数学教师要积极转变传统的教学理念和方式，创设更加丰富多彩的数学课堂，激发学生的学习兴趣，使其可以主动地参与到数学教学中，从而提高学生的数学思维能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。因此，高中数学教师要充分认识到培养学生数学思维能力的重要性，通过构建全新的教学模式，使学生能够在实践活动中掌握基本的数学知识与技能，并逐渐形成良好的数学思维习惯，进而全面提升学生的综合素养。

探析如何在小学数学教学中培养学生的数学思维能力下载：39 浏览：402

张静《数学教学与研究》 2025年3期

摘要:

在以学科核心素养为引领的教育改革浪潮中，数学思维能力作为学生综合素养的核心要素，日益受到教育工作者的瞩目。在小学数学教学中，培育学生的数学思维能力不仅契合新课程改革的目标，更是满足学生全面发展的关键一环。

浅谈高中体育教学中培养学生的体育兴趣下载：147 浏览：1611

李文诚《体育研究》 2024年3期

摘要:

与传统的文化课相比，高中的体育课程更侧重于提升学生的健康状况和身心素质，并且能够训练他们的毅力。在高中的体育教学过程中，学生的热情往往会直接决定课堂的效果。然而，由于各种原因，许多学生并未表现出足够的热情，所以，如何激发学生的运动热情，成为了一个需要高中体育老师认真考虑的问题。这篇文章会以当前的高中体育课程所面临的挑战为基础，探讨如何有效地激发学生对体育的热爱。

刍议高中体育教学中培养学生核心素养的有效措施下载：174 浏览：1887

吕杰《体育研究》 2023年8期

摘要:

在新课改的背景下，要求一线教师在教学中要强调以学生为主体，关注每一位学生，摒弃应试教育的旧观念，培养学生的学科核心素养，全面掌握学科核心素养培养内容。体育学科的核心素养是让学生能够学会体育知识，掌握体育技术、技能，进行锻炼，运动健身。本文通过高中体育教学实践，在教学中通过夯实高中体育课程的主体地位、激发学生竞争意识、应用体验式教学方法，大胆尝试核心素养的培养方法，奠定了良好教学开端，促了进学生体育综合素养发展。

在高中政治教学中培养学生社会责任感的研究下载：75 浏览：948

唐召弟《中国社会科学学报》 2024年9期

摘要:

社会责任感是每一名公民应具备的基本素养，也是在素质教育背景下学生必须具备的优秀品质。因此，在高中政治教学中，教师要以培养学生的社会责任感为主要目标，结合教材内容和他们的认知特点组织相应的实践活动，营造活跃的班级氛围，吸引学生主动加入到课堂中，通过亲身体验增强社会责任意识，促进政治综合素养的提高。

高中地理大单元教学中如何培养学生的核心素养：以气候与气象为例下载：86 浏览：876

唐善林《气候变化研究》 2024年1期

摘要:

高中地理大单元教学的核心目标在于培养学生的多方面素养，帮助他们更好地应对未来的学习和生活挑战。学生核心素养的培养不仅仅意味着知识的积累，更关乎其地理思维、实践技能、信息获取与处理、跨学科能力以及合作探究的品质。这种综合性教学模式不仅扩展了学生的知识面，更培养了他们的批判性思维和解决问题的能力，同时也具备了分析、解决问题和团队合作的能力，这为他们未来的学业和职业发展奠定了坚实基础。

浅谈小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探究下载：22 浏览：638

谢倩《数学教学与研究》 2024年12期

摘要:

在当今教育界，强化学生的自主学习能力已被确立为教育革新的关键目标。传统教育模式倾向于知识的单向传递，却未能充分重视学生主动探究和问题解决技能的培养。随着教育观念的演进，教育者们逐渐意识到，唯有唤醒学生的内在学习动力，指导他们进行独立思考和自我驱动学习，方能培育出符合未来社会发展需要的优秀人才。鉴于此，探索在小学数学教学中如何有效提升学生的自主学习能力，已成为当前教育实践亟需解决的核心问题。

探究小学体育教学中如何培养学生创造性思维下载：138 浏览：1374

李继雪《体育学报》 2023年12期

摘要:

新课程改革中明确指出：在小学体育教学中，要注重培养学生的创造性思维，这一点十分重要，因为学生只有具备创造性思维，才能提高体育学习效率。小学体育教师需要对创造性思维进行合理的培养，因为创造性思维是一个人创新能力的重要体现。小学体育教师需要将创新作为教学理念，对学生进行科学的训练。在小学体育教学中进行创造性思维培养需要教师转变教育观念、丰富教学方法。

中等职业学校体育教学中如何培养学生的社会适应能力下载：200 浏览：2245

左佳明《体育研究》 2022年8期

摘要:

当今社会，现代科学技术迅猛发展，尤其是人工智能大力应用与普及，给人们的就业带来巨大压力。与此同时，最近几年的新冠肺炎疫情持续蔓延，也给人们的生产生活带来了巨大的生活负担与心理压力，特别是心理抑郁、烦躁等不良情绪有增无减。处在这样的生活环境中，中等职业学校的体育教学有责任也有义务积极引领学生通过所学养成适应生活、适应社会的能力，即社会适应能力。

技师院校体育教学中培养学生职业素养的实践研究下载：110 浏览：1198

国立军何伟锋《中国体育科学》 2024年4期

摘要:

随着我国教育体制改革的不断深入，体育教学在技工院校中也逐渐被重视，对学生职业素养的培养也成为体育教师在教学过程中需要重点关注的问题。在体育教学过程中，体育教师可以通过开展丰富多彩的教学活动，使学生对体育学习产生浓厚兴趣，从而积极主动地参与到体育活动当中。因此，在本文中笔者结合自身多年的教学经验，就技工院校体育教学中如何培养学生职业素养进行了分析，以期能够为广大的教师提供一些参考意见。

初中体育培养学生耐久跑兴趣的策略探究下载：110 浏览：1138

李晓朋《中国体育科学》 2024年2期

摘要:

在初中体育课堂教学实践中，教师注重培养学生的耐久跑兴趣，促进耐久跑教学实践活动的系统开展，能突显耐久跑综合训练教学效果，使学生的体育运动技能和综合素质得到有效培养，促使初中体育教学的效能得到逐步彰显。鉴于此，新时期应该重新审视初中体育教学中耐久跑兴趣的培养价值，并将教学指导与综合性的训练进行有机结合，确保初中体育教学活动的开展能呈现出新的发展趋势。

小学体育教学中培养学生兴趣的策略探究下载：112 浏览：1052

李晓娟《中国体育科学》 2024年2期

摘要:

在小学体育教学中，兴趣是促使学生积极参与体育活动的关键因素之一。提高学生对体育运动的兴趣不仅能够增加他们的参与度，还可以培养他们的团队合作精神、锻炼身体素质以及培养良好的生活习惯。因此，如何有效地培养小学生对体育的兴趣成为教师亟待解决的问题。本文将介绍一些在小学体育教学中培养学生兴趣的方法，帮助教师更好地激发学生的热情，并提升他们的学习效果。

小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略下载：201 浏览：2039

刘林《体育研究》 2022年3期

摘要:

小学体育是一门深受学生喜爱的学科,但在实际的课堂教学中,部分教师不能充分激发学生的学习兴趣,甚至部分教师设计的教学活动会使学生对体育学习产生抵触心理。教师应对自己的教学设计进行反思与审视,寻找自己教案中与学生学习规律不相符的内容,并基于实际情况予以修改。因此，本文分析了小学体育教学中培养学生学习兴趣的策略，以供参考。

初中体育教学中培养学生意志品质的有效策略下载：199 浏览：2123

金开洪《体育研究》 2022年3期

摘要:

意志品质是众多影响初中生健康成长的非智力因素中最重要的一个，其在初中生的成长和发展过程中发挥着维持、调节、补偿的重要作用。特别是在当前社会各界倡导素质教育的背景下，意志品质更是成为推动初中生健康发展的关键。但是由于初中生受自身、学校、社会等各方面因素的影响较深，很多学校都出现了学生意志品质培养效果不理想的情况。初中体育作为初中阶段一门磨炼学生品性的基础性学科，在初中学生意志品质培养方面所发挥的作用也越来越重要。所以，初中体育教师应在深入分析体育学科特点以及学生认知水平的基础上，合理运用多样化的教学手段，优化初中体育课堂教学流程，为培养初中生的意志品质营造良好的外部环境。

初中体育教学中培养学生足球兴趣的策略下载：201 浏览：2136

胡有顺《体育研究》 2022年2期

摘要:

足球是初中教学的重要组成部分，其在培养学生的体育核心素养方面具有较强的作用。但就当前初中足球教学看，教学过程中仍然存在不少问题，需要各地的初中体育教师加以适当改进，在教学实际中不断探索和优化良好的教学方式，从而提高教学质量。

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