文章-世纪中文出版社

袁银妹《建模与系统仿真》 2023年5期

摘要:

初中数学具有很强的应用价值，它能够解决许多现实生活中的问题，同时也是初中生们在学习过程中需要学习的一门学科，为了提高教学质量，提高学生的综合素质，就需要改变传统的教学方式。教师运用适当的教学方法，可以有效地提高学生对数学的兴趣，促使他们积极地参与到教学活动中来。在初中数学教学中进行数学建模教育，有助于提高学生的各种能力，促进初中数学教育的进一步发展。

高中数学建模教学探讨下载：246 浏览：1310

陈红《建模与系统仿真》 2023年5期

摘要:

数学建模是高中数学核心素养之一，是高中数学教学的重点。所谓“数学建模”，就是指根据实际数学问题来建立相应的数学模型，通过对数学模型进行求解来解决问题。当需要从定量的角度对一个数学问题进行分析和研究时，我们往往需要在深入调研、了解相关信息、做出简化假设以及分析内在规律等的基础上，利用数学符号和数学语言来表述建立相应的数学模型。但若想有效开展好高中数学建模教学，就必须要找对策略，而不能盲目进行教学。

建模能力培养下的初中数学课堂教学思考下载：253 浏览：1329

叶志华《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

数学建模是将数学理论和方法应用于实际问题的过程，也是现代科学中不可少的一部分。然而，当前初中数学课程对于学生的数学建模能力培养还有待提高。本文旨在探讨如何在初中数学课程中培养学生的数学建模能力。首先，介绍了数学建模的概念和特点，然后分析了当前初中数学课程对数学建模的要求和现状，最后引导学生进行实际问题的探究与研究、开展课外建模竞赛等，以期能够有效提高学生的数学建模能力。

逆向工程建模技术在模具数控加工中的运用下载：245 浏览：1464

张礼康李玉杨闫宝强《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

因为科技的不断发展，制作行业的经营规模不断扩大，社会对加工产品的需求也越来越多，所以这就提高了对模具进行数控加工的要求和标准，为产品制造工作带来了新的挑战。但是传统的加工方法在使用时存在各种不足和缺陷，降低了产品质量，因此，就要用新型先进的技术来代替传统加工方式。逆向工程中的建模技术就是一种切实有效的手段，将该技术在模具数控加工中进行应用，可以有效提高模具制造质量和效率。据此，本文对逆向工程建模技术在模具数控加工中的具体应用进行了简要研究。

初中数学建模能力的培养策略探究下载：213 浏览：1261

曾小华《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

随着新一轮课程改革的深入，初中数学教学已不仅仅局限于知识的传授，还应注重培养学生的数学能力。初中数学教学中出现的问题形式多种多样，教师可通过建模来指导学生解决问题。本文就初中数学建模思想的培养策略开展讨论。

浅议初中数学教学如何培养学生建模能力下载：268 浏览：1229

李雪微《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

在中学阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，中学的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对中学数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程实效提升。

高中数学课程教学改革中的数学建模下载：274 浏览：1148

王亚坤《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

高中数学教学改革的重点是培养学生运用数学思想解决实际问题的能力。高中数学教师应充分认识到数学建模思想在课程教学改革中的重要作用，结合高中数学课程的教学大纲、教学条件和高中生的数学学习需要，通过编写一本高质量的数学建模教材，制定以数学建模为基础的教学目标，设计有利于数学建模的教学流程，对数学建模的教学内容进行合理的设计，选择适合数学建模的教学方式，以比赛的形式营造浓厚的数学建模活动氛围，为教学提供必要的保障。

基于学生建模能力提升的初中数学教学对策下载：284 浏览：1351

袁成清《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

在初中阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，初中的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对初中数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程教学实效提升。

基于数学建模核心素养下的高中数学课堂研究下载：256 浏览：1110

梁国涛《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

要想让学生的数学核心素养得到培养，就必须要有一个有效的教学策略以及一个问题情境。老师要用一个数学模型来引导学生去构建一个模型，让他们能够更好地去发展自己的数学思想，同时还能用自己的数学知识来构建一个数学模型，来解决一些实际的问题。现有的数学模型教学只注重问题求解，忽略了模型教学与学生心理结构特点之间的内在联系，也没有考虑到课堂教学的导向性。

初中数学教学如何实现学生建模思想培育下载：281 浏览：1336

郑建斌《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

在中学阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，中学的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对中学数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程实效提升。

建模思想在小学数学教学中的渗透策略下载：215 浏览：1308

傅涯云《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

数学建模思想的渗透，就是要让学生将理论和实际结合起来，通过数学的方法，将生活中的数学现象抽象和上升至理论模型并加以探究。在小学数学教学中，运用数学语言、符号、图像等数学模型进行教学实践，能提高学生数学应用能力，开阔他们的数学视野，促进数学思维能力的发展。因此，教师要注重将建模思想融入小学数学教学，强化学生的建模思想，充分尊重学生的主体性，在良好的课堂氛围中促使学生运用模型思想来解决问题，为后继的数学学习奠定坚实基础。

浅探初中数学如何培育学生建模能力下载：246 浏览：1227

朱红斌《建模与系统仿真》 2023年3期

摘要:

在中学阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，中学的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对中学数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程实效提升。

建模思想：小学数学教学的核心之道下载：251 浏览：1266

刘彧彤《建模与系统仿真》 2023年3期

摘要:

建模思想在数学学习的过程中是一种常见的思维模式，这种思维能够培养学生的思维能力与实践能力。如果学生在学习数学的一开始就形成良好的建模思想，有助于丰富学生的数学内涵，还能帮助学生提高学习能力以及构建逻辑思维。所以在小学阶段的数学教学中，教师需要帮助学生培养建模思维，本文就小学数学教学过程中帮助学生建立建模思想的相关策略展开论述。

高中数学建模教学策略的思考与实践下载：251 浏览：1324

李伟《建模与系统仿真》 2023年3期

摘要:

高中数学作为高中的主要科目，一直是高中生学习的重点内容。数学建模是提高数学教学质量与学习效果的重要途径。所以，在进行教学的时候，教师要与数学知识的现实背景相结合，合理地组织建模活动，为学生提供丰富的资料，确保整个课堂环境能够满足高中生的发展需求。要将重点放在创造一个充满活力、丰富多彩的课堂氛围上，将数学课程的教育价值充分发挥出来，让学生在课堂上学有所得，并获得不同程度的发展。

在高中数学教学中融入数学建模思维的实践策略探究下载：258 浏览：1380

卫赵云《建模与系统仿真》 2023年3期

摘要:

高中数学教学是培养学生数理思维和解决实际问题能力的关键阶段，而数学建模思维作为一种重要的数学思维方式，对于学生的综合素质提升具有重要意义。在高中数学教学中融入数学建模思维，不仅可以培养学生的实际问题解决能力，还可以增强学生对数学知识的理解和应用能力。本文将探讨在高中数学教学中融入数学建模思维的实践策略，旨在为数学教师提供一些可行的教学方法和实践经验，促进学生数学建模思维的培养和发展。

高中数学建模能力的培养策略探究下载：229 浏览：1370

任峰《建模与系统仿真》 2023年3期

摘要:

数学建模是一种重要的数学思维方式，它要求学生具备较高的简化思维、抽象思维、批判思维等多种数学能力。进行数学建模的教学可以将知识的使用、创新和实际应用的能力都提高起来，然而，在实际的高中数学建模教学中，其实际操作起来比较困难。本文从数学建模的含义入手，阐述了其重要性，并对如何在教学中进行教学提出了一些建议。

三维空间建模技术在工程地质中的应用研究下载：228 浏览：1412

苏宇宁《建模与系统仿真》 2023年2期

摘要:

随着我国经济水平的不断提升，科学技术也获得了长足的发展，科研人员在具体的工作实践中，正在紧跟时代发展趋势，在技术层面进行大量的创新升级，试图可以为人们的生产生活提供诸多便利，真正推动经济的持续健康发展。工程地质三维空间模型构建在现如今已经得到了一定的推广和应用，该技术主要是基于信息化技术产生的，对于石油资源开采和道路桥梁构建等工程具有关键性作用。与此同时，该技术的大量应用也可以在一定程度上帮助承建单位更快地掌握是该地区的地质情况和实际演变规律，对于指导工程设计人员参与建设方案的规划和施工图纸的绘制具有积极的促进作用。本文在实际研究中将主要围绕三维空间建模技术在工程地质中的应用实践展开，通过多元化分析以此为相关工作人员提供可行性建议。

小学数学统计与概率教学应渗透数学建模思想下载：249 浏览：1170

刘永芝《建模与系统仿真》 2023年2期

摘要:

在小学学习过程当中，数学是一门十分重要的学科，其考验学生的逻辑思维能力和探究精神，因此必须培养学生的数学思想，而小学数学思想主要针对的是学生在解题过程当中的分析方式以及解决方法，也可以在一定程度上锻炼学生的思维能力，帮助学生形成较为完整的知识构架。本文章主要分析了在小学数学统计与概率的教学当中，如何渗透数学建模的思想，从而培养学生的数学意识和模型意识。

基于无人机技术的实景三维建模分析下载：211 浏览：1421

钱乔富《建模与系统仿真》 2023年2期

摘要:

随着我国经济的不断发展，城市建设的速度也相对较快，在城市建设中最为重要的工作则是为测绘工作，然而传统的手工手工测绘工技术已经无法满足当前我国以及社会对该项工作的需求，为此在现如今随着科学技术水平的不断发展，信息化时代的到来，这也为我国测绘工作带来诸多益处，在测绘工作中无人机技术就是最为常用的一种测绘技术，该技术可以快速生成实景三维模型，这对工作人员而言具有极大益处，能够有效推动智慧城市的建设发展。因此现如今在我国建模领域内无人机技术的实景三维建模是一项全新的测绘技术，它能够利用无人机所具备的相机从而获得相应地区的真实影像，该影像的数据精准性较高，同时覆盖面相对较大，为此该项技术也得到了广泛应用。基于此，本文主要分析了当前国外国内外研究和应用现状以及对无人机实景三维建模的基本流程给予分析，以供读者参考。

高中数学教学培养学生数学建模素养的实践下载：255 浏览：1300

谢龙溪《建模与系统仿真》 2023年2期

摘要:

数学是一门知识涵盖量比较广的学科，在高中阶段的数学教学中，老师除了要重视学生理论知识的培养之外，还要培养学生的数学建模素养。数学建模是一种现代化的学习方法，老师要通过合理有效的途径，帮助学生掌握数学建模的方法，提高学生的数学学科素养。本文主要针对高中数学教学培养学生数学建模素养的相关问题进行简单分析。

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