文章-世纪中文出版社

新课程标准提出，在教学过程中，教师要积极地调动学生的学习兴趣，让他们积极地投入到数学学习中去。为此，小学数学老师要对教学方式进行改革，重视启发式教学、实践教学和合作学习，让学生在探究和实践中学会数学知识，从而将他们的创造力和合作精神培养起来。基于此，本文将针对新课程理念下小学数学教学方法的创新与实践进行分析和探究。

新课程理念下高中化学课堂教学效率的提升对策研究下载：83 浏览：958

郎园园《化学研究前沿》 2024年4期

摘要:

高中化学有效教学的基本原则包括学生主体性和探究性原则，强调学生的主动参与和实践探究；融合理论与实践原则，将化学理论知识与实际应用相结合。高中化学是一门以实验为基础的学科，其教学过程也必须要与课程相结合，在这个过程中需要培养学生的创新能力和动手实践能力。而传统教育模式下往往只注重知识传授、忽视了对学生科学素养方面发展。新课改强调将“教师主导”转变成为“同学主体”即师生合作交流探究式学习方式提倡自主性学习方式以及民主平等对话式教学方法等，这些都表明高中化学在未来必将会发生巨大变化。

新课程标准下高中生物课堂真实情境教学的实践下载：107 浏览：1317

尹辅君《生物技术研究》 2023年9期

摘要:

高中生物作为一门自然科学学科，具有很强的实践性和实用性。传统的教学模式往往注重知识的传授和应试能力的培养，而忽略了生物学的实际应用和社会价值。真实情境教学模式作为一种新型的教学方法，可以让学生在真实的情境中学习生物知识，更好地理解和应用所学知识，提高解决实际问题的能力，增强科学素养和社会责任感。

新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究下载：124 浏览：1527

方洁张渊《化学研究前沿》 2023年12期

摘要:

新课程背景下，高中化学教学方式亟待转变。本文探讨了教学理念、方法和课堂学习氛围等方面的问题，提出了加快转变教师教学理念和教学方式、采用多样教学方法和营造高效愉悦的课堂学习氛围等途径，以推动高中化学教学的改进和提高。

新课程下县域高中化学作业设计的研究下载：133 浏览：1497

刘延仿郭建霞《化学研究前沿》 2023年12期

摘要:

随着新课程的推行，县域高中化学教育也迎来了新的发展机遇和挑战。作为一门理科学科，化学的学习对学生的实践能力、思维逻辑以及创新能力的培养有着重要作用。而在新课程下，县域高中化学教育的教学内容和教学要求都发生了一系列变化，其中作业设计作为教学的一部分，对学生的学习水平和能力提升具有重要意义。

浅谈新课程改革背景下高中生物实验教学的困难与对策下载：92 浏览：1115

常桐源《生物技术研究》 2023年4期

摘要:

素质教育不仅要求学生掌握基本的理论知识，还要求学生具备较强的实践创新能力。因此，高中生物教学应加强对实验课程的关注。通过高效实施实验教学，可以降低学习难度，加深学生对理论知识的理解，提升高中生物教学质量。

新课改背景下初中语文教学中的情感教育下载：112 浏览：2230

黄月华《中国职业教育》 2021年2期

摘要:

随着新课程教学理念的提出,素质教育成为教育教学的重点,语文学科作为素质教育的重要组成部分,关系到学生是否具备正确的品质和思想理念,为此,在初中语文教学中要注重引导学生进行成长。在语文教育中将情感教育进行投入,满足学生的情感需求,以此促进学生的全面发展。

高中生物实验教学的有效性研究下载：107 浏览：1411

黄华仕《生物技术研究》 2023年3期

摘要:

伴随着新课程标准的实施和推广，注重实践操作体验、加强实验教学是所有理科学科教师积极探索的话题。生物学具体由两部分构成:基础理论知识和生物实验，基础理论知识的学习指导着实验的实施，而生物实验的开展则是对基础理论知识最关键的实证，所以二者是生物学的关键内容，不可或缺。在高中生物课堂教学中，综合素质教育理念的提出一定程度上加大了生物实验的课堂教学占比，学生借助生物实验可以增强操作能力、创新意识、逻辑能力和探索水平，是达到综合素质教育的重要途径。基于此，文章探究高中生物实验教学的有效性策略，以增强高中生物课堂的效率。

新课程改革下的高中化学教学研究下载：143 浏览：1567

刘仕波《化学研究前沿》 2023年7期

摘要:

化学作为自然科学的一种，与日常生活、工农业生产息息相关，被广泛应用在医药、化工等领域，是极富学习和应用价值的一门学科。因此，对高中生来说，应加强对化学知识的学习，全面提升自身化学素养；教师在教学过程中，也应积极发挥指导和组织作用，直面新课程改革环境和学生需要，设计更加科学的教学活动，提供更加适宜的教学指导和帮助。

试析初中化学实验教学研究下载：149 浏览：1568

张文慧《化学研究前沿》 2023年7期

摘要:

在新课程的背景下，初中化学教师更加重视对学生实验探究的能力的培养，不再只注重学生对理论知识的掌握，而是要采用理论和实验相结合的教学方式，从而提高初中生化学综合素养。通过改变教学观念，树立正确的实验教学意识，做好课前的准备工作，引导学生进行分组实验，强化演示实验，培养学生的实验探究能力，设计家庭实验，实现课程由内向外延伸，培养学生的实验习惯，培养学生的独立学习意识，鼓励学生大胆质疑，培养他们的质疑和分析能力等多种教学方式，从而推动探究式实验课程的发展。

高中化学学困生的成因分析与转化研究下载：139 浏览：1569

卿丽《化学研究前沿》 2023年6期

摘要:

学困生，顾名思义就是学习上有困难的学生。学生的智力水平通常没有显著差异，之所以学习困难，主要原因是没有端正的学习态度、学习懒惰、没有学习兴趣等。要想成功转化学困生，必须要营造轻松的学习氛围，使学生主动学习化学。因此，在新课程背景下必须要深入分析高中化学学困生的成因和对策，这是提升学习成绩的关键，也是重要途径之一。

实验教学法在初中物理教学中的应用下载：236 浏览：2177

代明桃《物理进展》 2021年9期

摘要:

随着新课程改革的发展，在初中物理课堂教学过程中，对学生物理核心素养的培养越来越受到重视。在初中物理教学中，教师应在物理教学模式的指导下，进行核心素养的创新，注重开展物理实验教学活动，改变以往单一的物理理论知识型教学模式，通过实验教学，提高学生的实验操作能力和综合物理素质，促进初中物理课堂教学水平和教学质量的提高。本文主要对初中物理教学过程中的实验教学方法进行了阐述和探讨。

探议如何成教学初中化学下载：153 浏览：1829

韩莹《化学研究前沿》 2022年9期

摘要:

科技在过去的一百多年里，已经彻底改变了人们的生活，虽然我们的技术发展的比较晚，但是在过去的几十年里，我们的科技却是突飞猛进。要实现科技的迅速、稳步发展，就必须不断提高人才质量，不断更新科技，不断改变教育制度。随着新课程标准的实施，中学化学教学的方式也随之改变。在教育制度、教学方式改革的进程中，不可避免地存在着问题，这些问题有可能源自于学生、家庭、学校、社会。作为一个教育家，我们必须认真地剖析其成因，结合自身的实际经验，制定相应的对策。

新课程背景下小学低段数学计算能力的培养与探究下载：148 浏览：1733

王莉《计算数学学报》 2024年7期

摘要:

在新课程背景下，小学低段数学教学的理念发生了显著变化，更加强调学生的主体性、实践性和创新性。这一转变旨在通过数学教育培养学生的综合能力，不仅仅是计算技能，还包括逻辑思维、问题解决和创新思维。数学课程的目标也因此调整为不仅教授学生数学知识，更重要的是培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。这种教育理念的更新，为小学低段数学计算能力的培养提供了新的方向和方法。

初中物理教学中培养学生创新思维的途径下载：147 浏览：1674

常玉婷《教育实践与创新》 2023年1期

摘要:

新课程改革与核心素养培养的双重背景下，初中物理教学既要注重理论知识丰富与实践能力提升，也要高度重视学生创新思维的培养，使学生的学科综合素养得到全面发展，但由于多种因素的影响，现阶段初中物理教学中仍存在一定的问题，制约了学生创新思维的发育。因此，文章研究中立足于培养学生创新思维的重要性，对初中物理教学现状展开分析，并提出了科学可行的优化对策。

新课程理念下初中生物教学实践创新及实验教学的思考下载：170 浏览：1810

杨敏《教育实践与创新》 2022年10期

摘要:

随着课程改革的深入实施，初中生物课程标准也在不断修正和完善，初中阶段的生物教学更多的是以帮助学生掌握基础性的生物知识与基本技能，并使学生在学习的过程中逐渐形成理性的思维习惯以及科学的态度，为学生的终身发展打好基础为主要任务。而实验教学是初中生物教学的重要组成部分，培养学生的核心素养，是广大教育工作者必须认真考虑的问题。教师应积极探索及创新教学实践策略，并设计适合学生的生物实验教学策略。

高中生物实验教学有效性的提高之我见下载：886 浏览：2838

聂韬《生物学报》 2021年3期

摘要:

高中生物课程的核心组成就包括生物实验教学，通过高中生物实验的具体教学，给理论知识与实践操作的有机结合构建互通桥梁，对巩固学生生物知识、提高生物技能、增强实践能力具有重要影响与作用。然而，在课程改革持续深入的背景下，高中生物实验教学逐渐暴露出各种问题，严重影响高质量教学目标的贯彻落实，不断降低生物实验教学有效性。因此，本文主要研究新课程背景下高中生物实验教学的可行性优化策略。

新课程背景下高中生物课堂有效教学策略研究下载：263 浏览：3495

郭彩利《生物技术研究》 2021年11期

摘要:

对学生进行有效辅导已成为新课程背景下，提高课堂教学效果的重要手段。为使高中生物教学有效果，教师要在教学活动的客观规律下，以教材资源进行教学，需要采用科学有效的教学策略，实现高效率的生物教学。基于此，本文将着重探讨新课程教学理念，以进一步推动生物教学改革，并着重探讨高中生物教学的有效方法。

浅谈新课程理念下高中化学有效教学策略下载：148 浏览：2008

胡劲叶《化学研究前沿》 2022年1期

摘要:

随着新一轮课程改革的不断深化，传统的教学方式已无法适应现代社会的发展，面对着新时代的到来，高中教育也面临着严峻的考验。高中化学是化学的一个重要组成部分，相对于其他学科来说，化学的知识更多，更复杂，更难掌握。高中学生在实际学习中，不可避免地会因为这一点而失去对化学学习的兴趣。因此，要根据操作化学的实际，切实提高中化学的教学效果。

试论“思维导图”在新课程背景下中学化学教学中的应用下载：296 浏览：3072

余利东《应用化学学报》 2022年2期

摘要:

思维导图是一种利用图像来实现思考的辅助工具，又被称为脑图、思维导图等，在高中化学中应用可以帮助学生理解各个课题之间的体系相关图集图示呈现出来，帮助学生完成对化学知识的理解，教学实践表明，思维导图作为新式教学方式有着巨大的教学价值。不仅仅可以加强学会学生学习方面能力还可加强学生逻辑思维能力。学生和老师可以用另一种视角来理解和看待问题，扩展了学生化学知识的领域，使学生学会学以致用在逻辑性很强的高中化学中有着巨大的作用。鉴于此，本文对“思维导图”在新课程背景下在中学化学教学中的应用策略进行了探索。

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