本篇文章着重在研究电力工程技术经营管理角度的研究上,但目前较为常用的管理方法还有盈亏平衡法、成本收益分析法、价值工程法等。基于此,政府需要从决策、方案设计以及实施等各步骤,制定有针对性的管理措施,以进行对电力工程及其技术人员经营与管理方面的造价成本管理,并由此来提高投资效益的稳定增长。

新能源电力系统的快速发展对传统电力系统的控制技术提出了新的挑战。本文从优化控制策略的角度，探讨如何应对新能源电力系统中不稳定性、高波动性等问题，重点分析了自动化控制、预测控制及分布式控制等技术的应用及优化策略。通过对现有控制技术的系统研究，提出了优化方法，为提高新能源电力系统的稳定性、可靠性和经济性提供了理论支持和技术参考。

数形结合思想是小学数学教学中最为重要且较为基础的思想方法之一，是解决许多数学问题的有效途径。以形助数可以把抽象的数学概念直观化，明确概念本质；使计算中的算式形象化，阐明基本算理；使抽象化的数量关系形象化，理解数量关系；利用实物图形进行探究，形成清晰的“图形”认识。以数辅形可以拓展学生的数学思维，因此，在数学教学中融入数形结合的思想，可达到事半功倍的效果。本文主要就数形结合在小学数学课堂中的运用进行了探究。

提升数学计算能力，对于小学生学好数学有重要意义。然而，目前小学生在数学计算方面仍然存在一些问题。首先，数学教师要采取多样化的教学手段，实施趣味性教学或生活化教学，培养小学生的数学计算兴趣；其次，要培养小学生良好的计算习惯；最后，要强化训练，以提升小学生的数学计算能力。

小学是一个人学习生涯的重要时期，也是一个提高自己的学习能力、培养良好的学习习惯的黄金时期。语言中蕴含着丰富的知识，对学生的成长大有裨益。阅读在语言学习中起着举足轻重的作用，培养良好的语言阅读习惯，有利于提高学生的语言素质。在小学中段语文教学过程中，教师要重视对学生的阅读兴趣的培养，站在学生的立场上，为学生营造一个良好的学习氛围，从而激发他们的阅读学习热情。

在小学阶段，数学是一门重要的课程，计算是数学学习的基础，对学生的未来成长与日常生活具有重要影响。计算能力是数学十大核心素养之一，能够有效促进学生解题速度与解题正确率的提高。对此，本文将对小学生数学计算能力的培养与提高进行分析，以期能够促进学生计算能力的提高。

计算能力是小学生在数学学习过程中所必不可少的能力。但实际上,如今大部分学生的计算能力还很不足,主要原因在于学生自己的计算习惯和计算基础不佳,以及教师对于学生计算能力的锻炼有所忽视。为此,数学教师必须给予学生计算能力以足够的重视,有效利用一定的方式方法促使学生的计算能力得以提高,为小学生的数学学习打好坚实的基础。下面,本文就针对如何提高小学生的计算能力提出了一些建议。

核心素养的最终结果导向依旧是为了提高小学生的数学运算能力。小学数学教学是非常重要的一门课程,学生不仅在商店购买商品、食品时会用到数学计算,而且在集体玩耍的时候,同样需要用到数学计算去进行人数的划分。由此可见,培养学生的数学计算能力非常重要,教师在教学中应该增强学生对数学计算基本知识的掌握和对数学问题的解题思路的分析。

为了在新时期发展中促进事业单位的长期稳定发展，需要对其中存在的会计风险进行分析和识别。文章针对行政事业单位会计风险的类型进行分析，思考行政事业单位会计风险防范的重要意义，并且根据当前行政事业单位会计风险成因，积极探索新时代行政事业单位会计风险识别及控制的创新途径，期望能够更好地促进行政事业单位会计风险的规避，让事业单位在市场竞争中长期稳定的持续发展下去。

强直性脊柱炎（ankylosing spondylitis，AS）是风湿免疫系统中常见疾病之一，可使患者腰背疼痛及僵硬，各方活动均受限，严重者可能导致脊柱强直甚至畸形。AS属中医“痹证”范畴，又有“竹节风”“大偻”之称。AS的中医分型标准尚未完全统一，普遍认为肾虚督寒型是重要病机之一，属该病早期证型。
文章从治疗该证型使用频率较高的中药方剂进行介绍，以期对临床治疗及进一步研究提供参考。

随着信息技术的飞速发展，互联网、大数据等新兴技术不断涌现，并逐步渗透到教育领域。在这样一个背景下，如何利用好信息技术这一优势，成为当前高中语文教学工作者面临的一大问题。新课程改革明确提出要将劳动教育纳入学生的综合素质评价体系之中，这对促进高中生形成良好的劳动观念和习惯具有重要意义。本文以信息技术为切入点，探讨了高中语文教学中如何实现劳动教育渗透的相关策略，以期通过优化教学方法与手段，让学生在语文学习过程中能够学会观察生活、发现生活、体验生活，进而树立正确的劳动观念，养成热爱劳动的好习惯。同时，也有助于教师深入了解信息技术在语文教学中的应用现状，从而更好地解决教学中出现的问题。

在现阶段，我国的工程项目建设工作虽然处于设计范围内的行业领先地位，但是在实际的投建过程中也存在一些问题，需要通过对于技术的合理加入以及经济产量的全面分析解决当前存在的困境。基于对技术经济分析工作原理的研究，文章探讨了该方法的落实形式，并分析了和工程项目建设工作之间的适配性，在此基础上研究在工程项目的实际建设过程中，该思路的应用方式，让工程项目的建设工作取得更好的进展。

在中职护理专业教育中，《医用化学》作为一门重要的基础课程，对于培养学生的专业素养和综合能力具有不可替代的作用。然而，在实际教学过程中，由于医用化学课程的抽象性和复杂性，学生往往难以理解和掌握相关知识，导致学习效果不佳。因此，探索优化中职护理专业《医用化学》教学的有效策略，提高教学质量和效果，具有重要的现实意义和应用价值。

目的：对缺血性脑卒中（IS）偏瘫患者实施运动康复训练联合针灸干预方案，并探讨其对患者临床效果的积极影响。方法：以2022年3月至2023年3月为限定时段进行102例缺血性脑卒中（IS）偏瘫患者的收录，所有研究样本以随机数字表法为基准进行合理分组，51例归为对照组并予以常规护理服务，51例归为干预组并实施康复训练联合针灸治疗，对不同分组患者临床疗效、康复效果、症候积分、并发症发生率进行观察比照。结果：基于不同干预手段实施，基于不同干预手段的实施，干预组患者治疗有效率（98.04%）显著高于对照组（82.35%），差异存在统计学价值（P＜0.05）；干预组患者Barthel指数（77.58±18.15）、Fugl-Meyer积分（63.58±27.91）显著优越于对照组（50.52±17.63）、（44.52±27.73），差异存在统计学价值（P＜0.05）；干预组患者感觉障碍（2.47±0.51）、乏力（0.92±0.13）、头晕头痛（0.93±0.14）、口眼歪斜（1.03±0.24）、肢体麻木（0.91±0.23）症候积分显著低于对照组，差异存在统计学价值（P＜0.05）；研究组患者并发症发生率（1.96%）显著低于对照组（19.61%），差异存在统计学价值（P＜0.05）。结论：在缺血性脑卒中（IS）偏瘫患者治疗期间予以康复训练联合针灸治疗，能够在改善患者肢体运动与神经功能的同时，减少并发症出现来促进患者预后效果提升。

薪酬管理制度是特殊普通合伙会计师事务所一体化管理体系构建的重要组成部分，是体现分配机制公平合理，激励全员做大做强的基础性制度。本研究以我国特殊普通合伙制会计师事务所为对象，在分析事务所薪酬体系的基础上，以资源基础观为理论依据，构建体现“人合重于资合”特征的内部分配机制，并结合案例研究分析讨论会计师事务所薪酬制度实施的保障机制，旨在为如何完善和优化会计师事务所的薪酬管理体系提供参考。

高中班主任的教学管理工作是整个教学工作的重要组成部分，在新课改理念下，班主任教师必须要认识到自身工作的重要性，明确自身的职责，不断提高自身的综合素质。新课改理念下的班主任教学管理工作必须要根据新课改的要求来进行，这样才能更好地提升高中班主任的管理水平。在新课改理念下，高中班主任教师需要重视自身的专业素养发展，不断加强自身的综合素质能力。高中班主任教师在开展教学管理工作时，需要积极转变自身的教学观念和教学方法，不断提高自己的专业素养和综合素质能力，为学生提供更好的教育服务。

在教育部大力推行教育信息化发展的背景下，中职院校会计专业要积极推进专业课程教学改革，借助信息技术创新专业课程教学模式。《财务会计》课程是会计专业的核心课程，教师要将信息技术融入《财务会计》课程教学中，围绕会计专业人才培养目标调整《财务会计》信息化教学思路，利用信息技术实施三段式教学、阶梯式教学以及闭环式教学路径，全面提升《财务会计》课程教学质量。

随着当前科技与文化水平的日益成熟，我国企业正在逐步进入无纸化办公室时代，这也就是人们常说的会计信息化。由于会计信息化的快速发展，在中国企业的会计管理方面正发生着巨大的影响与重要意义。在企业的企业财务系统中运用电脑进行财务会计信息化，将有利于企业内部的各种经济管理活动，从而推动了我们的经济社会形成，本篇论文着重论述了企业内部财政智能化信息技术对企业财务管理工作的重要影响病症并对于此问题给出了比较系统的分析，希望能够给大家提供一些帮助。

伴随着“双减”政策实施，不仅给传统语文课堂教学带来了巨大变革，也对其作业提出了全新的要求。以“双减”政策为纲领，设计出更为创新、个性化的作业，成为当前乃至未来小学语文教学发展的重要一环。基于此，文章立足“双减”背景，聚焦小学语文作业存在的关键问题，以小学生为研究对象，探究其具体的优化对策，以充分利用好“双减”赋予学生的自主学习空间，让学生在轻松、快乐的作业中更高效地获得语文知识和能力。

“双减”政策的全方位推行，给小学数学教学提出了新的要求。其中关于数学作业设计方面，要求推行“分层作业”，要针对不同学生的具体学情来设计有针对性的作业。这体现了“因材施教”的原则，有助于教学效率的提升。教师应当意识到的一点就是在“双减”政策下，作业必须体现出量小而高效的原则，能够让学生以较低的学习负担来获取知识，培养能力。因此，在“双减”政策的要求下，小学数学分层作业应如何进行设计，本文对此进行了简要分析和探究。