文章-世纪中文出版社

初中化学作为一门理科学科，它具有理科学科的共通特点:理论与实践并重。因此在初中化学教学中，应将趣味化学实验作为主要教学内容之一，并积极采取有效的实验教学方法，以最大限度地发挥出趣味化学实验的应用价值。本文旨在对初中化学教学中实施趣味化学实验的应用策略进行探索分析，希望能给初中化学教学带来一些借鉴和参考。

浅谈趣味实验在高中物理教学中的应用策略下载：798 浏览：2112

荆海斌《现代物理学报》 2021年4期

摘要:

随着我国教育制度的不断改革，素质教育观念已经深入人心，新课标注重培养学生的思维意识，由于高中物理教材中有很多抽象的知识点，因此，给教师授课带来了一定的困难，使学生陷入更加艰难的学习处境。所以，为了激发学生学习高中物理知识的兴趣，教师需要重视物理实验在高中物理教学中的作用，其次还需要为物理实验增添更加有趣的内容，从而使学生学习物理的热情和欲望有所提升。文章主要讲述趣味物理实验在高中物理教学中的作用，并提出了相关的应用举措，以此提高物理教学的质量及效率。

趣味教学法在小学数学教学实践中的应用下载：523 浏览：3312

林丽梅《数学应用》 2023年4期

摘要:

有这么一句话，“学好数学，走好人生”，由此可见，数学这一门课程与我们的生活息息相关，学生们要认真地学习它，学好它。尤其是在小学阶段，学生们要找到适合自己的方法，并打好坚实的基础，进而才可以为将来的数学学习做准备。那么，在小学阶段，如何高效地开展小学数学教学呢？笔者认为趣味教学法是一个不错的方法，它可以在很大程度上满足小学阶段学生们的学习心理和学习需求，进而让他们更认真地学习，全身心地融入到课堂中。

试析趣味性教学在小学数学教学中的应用下载：236 浏览：3261

刘永吉《数学应用》 2022年7期

摘要:

在以往的小学数学教学中，大部分数学教师以完成教学任务、提高小学生数学成绩为目标，忽略了小学生在学习过程中的感受，长此以往，会在一定程度上降低小学生的学习兴趣，影响课堂的教学效果。随着教学改革的不断推进，趣味性教学逐渐成为了小学数学教学中不可或缺的一个教学方式，在集中小学生的课堂注意力、提高小学生的学习兴趣、优化课堂教学效果上均有显著作用。本文深入分析和探讨了趣味性教学在小学数学教学中的具体应用策略，旨在增加趣味性教学的应用效率，加强小学数学的教学质量。

浅谈趣味教学法在初中数学的应用策略下载：236 浏览：3702

梁传山《数学应用》 2022年6期

摘要:

活泼、喜欢游戏是学生的天性，这就在一定程度上决定了他们需要愉悦、生动、有活力的学习环境。而传统的数学课堂较为沉闷，学生多是在被动地学习数学知识，很容易产生逆反心理，对学生数学成绩的提高是没有帮助的。趣味教学法的出现，让学生感受到数学学习的多样性，使他们对数学学习更加期待。那么，就此问题，本文对趣味教学法在初中数学的应用策略进行研究。

浅析趣味性教学在小学数学教学中的应用下载：359 浏览：3969

苏锦龙《计算数学学报》 2022年2期

摘要:

我国教育发展日新月异，新时期教育注重以人为本的人文素质教育，它要求教学活动以学生为主体，一切以学生的发展为出发点。这种教育理念突出了学生的主体性，旨在发挥学生的主观能动性。新课改的要求给教师教学提供了新思路，教师教学应当以学生为主，从学生的实际情况出发，根据实际情况及时调整教学内容和方法，使教育符合现代学生的发展。趣味性的教学方法符合新课程的发展要求，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。因此，本文分析了趣味性教学在小学数学教学中的应用策略，以期提升课堂教学质量。

趣味教学在小学数学教学中的应用下载：236 浏览：2717

付希恒《数学应用》 2021年9期

摘要:

小学数学学科知识的逻辑性较强，很多学生面对那些数字、公式、图形都觉得索然无味，这就严重影响到数学教学的效果。教师应该根据学生的性格特点，设计趣味性较强的教学活动，激发学生的课堂学习兴趣，并让学生在数学学习中享受到快乐。实践证明，在小学数学教学中采用趣味教学，大大提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围，取得了良好的教学效果。

学思并行趣味横生 ——论小学语文的创新教学策略下载：319 浏览：1551

林秀球《中国教育学报》 2023年4期

摘要:

语文是一门充满美的学科。小学语文教师在教学中，应做到学思并行地为学生创设学科综合活动，要联系生活为学生开展阶梯式教学，更要注重学科融合，践行课堂趣味教学。让语文课堂充满智慧和趣味，提高学生的语文学习兴趣，助力学生综合素养养成。

趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用下载：0 浏览：3056

黄菊凤《数学应用》 2021年2期

摘要:

小学低年级学生是以形象思维为主，所以对于知识的理解是建立在丰富形象的基础上，兴趣点也在于此。越形象、有趣的课堂，低年级学生越感兴趣。根据低年级学生的学习特点，在数学教学时，教师应适当地引用趣味性元素，开展“趣味性教学”，以此激发学生学习数学的乐趣和积极性，让学生在玩的过程中学习数学知识。

浅谈如何增强会计基础课堂的趣味性下载：143 浏览：2041

陈愉《会计研究杂志》 2024年7期

摘要:

简要介绍《会计基础》课程的课程定位，阐述会计基础课堂的现状并剖析原因，提出如何增强会计基础课堂的趣味性，让学生乐在其中又能学好会计基础知识，笔者的观点是灵活运用教学方法，多思多想，让课堂形式多样化，笔者通过自己的切身实验，列举了几个行之有效的教学形式，将小游戏、情景教学、问卷星运用于会计基础课堂，并取得很好的教学效果。

小学低年级数学应用趣味性教学探究下载：236 浏览：2433

张晓英《数学应用》 2021年1期

摘要:

对于低段的学生来讲，趣味性的数学课更能够吸引他们的注意力，让其产生对课程自主探索的兴趣。因此，教师在组织授课时，需要积极践行激趣思想，对具体的活动举措进行优化处理，让学生可以产生课程学习的动力，保证学生的数学课学习更加的高效。

趣味田径在中职体育教学中的应用研究下载：131 浏览：1626

古东海《教育研究与发展论坛》 2022年7期

摘要:

趣味田径是将田径运动进行趣味化改造，在运动过程中使既能学习和掌握基本的田径技术，又能在运动中体验到快乐。它是当前小学田径教学的主要教学手段，而对于中职学生而言，与小学生存在生理和心理的差异，趣味田径在中职田径体育教学中开展，是否能够为中职学生带来积极影响，还有待于进一步探究。

趣味教学法在小学语文教学中的有效运用下载：114 浏览：1566

王庭佳《教育研究与发展论坛》 2022年4期

摘要:

在小学语文学科教学之中，借助趣味化的教学方式来指导学科教学工作，不仅活跃了语文课堂的氛围，让学生对于语文知识的学习更感兴趣。同时也改变了部分学生对语文学科教学的刻板印象，有效地降低和缓解了学生可能存在的对语文知识学习的抵触和反感情绪。鉴于此，在学科教学期间，既要求教师调整自身的学科教学思维，从引导和启迪学生的语文游戏意识入手，将其落实到实处，又要依照教材内容，为学生开发和设计一些具体的游戏情境。

浅议幼儿园数学教学活动的实施途径下载：526 浏览：3053

李世平《语文教学与创新研究》 2021年2期

摘要:

提高教学有效性是深化教育改革的一大重点，对教育事业的发展进步有重要影响。幼儿园教育是当下学前教育的重要组成部分，提高幼儿园教学的有效性对学前教育的发展有深远影响。在此，以幼儿园数学教学活动为例，对幼儿园教学质量进行分析，先论述有效教学的重要性，再提出提高幼儿园教学有效性的措施，希望为幼儿园教育的发展提供借鉴。

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