文章-世纪中文出版社

王胜高《中国音乐学报》 2022年1期

摘要:

体态律动经过多年的完善和发展，如今已经成为一种学说和音乐教育体系。小学生处于一个懵懂无知、对世界充满好奇和探索的状态，大多数小学生具备多动爱动的特点，将体态律动与小学音乐教育相结合具备天然条件，有利于培养小学生对音乐的兴趣，激发其音乐潜力。

小学音乐教学中游戏教学的开展策略下载：456 浏览：1424

赵璐《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

新课程背景下的小学音乐，应重点培养学生对音乐的感知能力。因此，教师需要在课堂中融入多元化的教学元素，不断丰富、不断改革音乐教育方法，营造出一个融洽的社会氛围，也能充分激发学生的探究精神。同时，音乐教育也能培养学生的创造力和感知力，尤其是可积极地在课堂中融入音乐背景及故事，促使学生更乐于在课堂中进行学习。

幼儿音乐教育存在的问题及对策探究下载：434 浏览：1379

严玉丹《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

随着生活质量的逐步提高，多样化发展，学习音乐艺术是至关重要的。在一些三线城市，幼儿园的音乐教育也是相当普及。但是，当生活品位逐渐地提高，对于儿童的成长和教育问题日渐注重的中国，培养幼儿的音乐教育的师资并不是特别优秀，而且还存在着其他的一些问题。幼儿的成长过程是多样化的，也拥有着无限的可能性，在他们年少的时候所接触到的一些事物，就有可能是他们未来的终生所追求，因此，对于幼儿的音乐教育问题不容忽视，需要进一步地加强建设。

中小学音乐欣赏教学中有效融入德育教育研究下载：1427 浏览：1483

汪良琴《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

音乐教育是素质教育的重要组成部分。随着教学改革的不断深入，人们对音乐素质教育，尤其是德育价值给予了高度关注。这要求小学音乐教师在教学中要认识到重视德育的必要性，并将德育教育渗透、融入音乐教学之中，以发掘音乐的德育优势，提升学生的道德素养。

小学音乐中情感教育的渗透下载：320 浏览：3264

赵彦如《中国音乐学报》 2021年1期

摘要:

随着时代的发展和社会的进步，当前人们对于音乐教育的重视程度得到了较大的提升。通过音乐的教育，可以使得人们的审美得到较大的提升，同时，通过优美音乐的熏陶能够使得学生感知世界的美好。在进行实际教学的过程中，教师应该注意将音乐课程中的内在思想进行挖掘，使得学生的思想情感能够得到提升。本文主要对小学音乐中的新的教学方法，即情感教育法进行了一个探讨，以期为小学音乐教师提供一点教学上的思路。

新时代优质音乐课程分析与探索下载：401 浏览：1418

孙明哲《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

随着中小学音乐课程近些年不断地深化改革，以及即将问世的新版义务教育音乐课程标准，都在为我国音乐教育教学提供新的舞台来不断完善音乐课程的实施与教学。本文从学生，教材，教学设计，教师等四个视角根据第八届中学优秀音乐课堂来对新时代优质音乐课程进行分析与探索

在高中音乐教学中融入传统文化的策略下载：456 浏览：1555

林秀琴《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

音乐学科具有自身独特的艺术魅力,学习音乐能够有效提高学生的审美能力,在音乐教学中融入传统文化,能够提升高中学生的综合素质。在教育发展的新形势下音乐教师需要转变教学观念,更新教学手段,重视传统文化在音乐教学中的融人,音乐教师还要运用有效的教学手段,为高中学生的全面发展提供有利条件。

音乐教学中学生审美能力培养研究下载：1563 浏览：1613

李姗《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

在素质教育广泛推行和深入开展的背景下，作为学生综合素质范畴之一的审美能力培养，在一定程度上获得了相关教育者的重视，然而具体到教学实践中，仍存在不少的现实问题。那么，如何才能实现音乐教学中学生审美能力的培养呢？文章拟从音乐课堂的教学现状及音乐教学中学生审美能力的培养策略两方面，对此课题展开探讨。

音乐教学中节奏训练的策略分析下载：465 浏览：1609

李姗《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

随着时代的发展，教师在教学过程中仅提高学生的文化课水平已经无法满足学生发展的需要，并且，素质教育理念明确要求教师在教学过程中应注重培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。针对于音乐教学来说，教师要想从整体上提高学生的音乐学习水平，首先应采取科学的办法对学生进行节奏训练，提高学生的节奏感之后才能让学生更好的感受到音乐中的律动，从而循序渐进地提高学生的唱歌水平以及音乐素养。本文针对音乐教学中节奏训练的方法进行简单分析。

探究山区高中音乐教育声乐教学的训练方法下载：388 浏览：1457

冯慰欣《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

声乐教学是中学音乐教育的基础，也是培养学生基本声乐技能和审美能力的关键。只有掌握扎实的声乐技巧，学生才能更好地演唱音乐作品。因此，作为一名教师，应明确现行教学方法中存在的问题，通过合理传授歌唱技巧，引导学生积极学习，改变现行教学方法中存在的问题，提高学生声乐技能水平，为声乐知识的学习打下良好的基础。

本土音乐铜器舞融入中小学音体教学的价值和意义研究下载：312 浏览：1558

王建增《当代音乐研究》 2022年12期

摘要:

艾庄铜器舞在表演人数、形式、内容上都很适合在中小学音体教学活动中开展，是一种不可多得的优秀教学资源，在音体教学中具有很高的价值和意义，能够促进音体教学活动和学校大课间活动，促进教师的专业成长、协作能力和科研能力等，同时又能促进其自身的传承和发展的需要。

中学音乐教学中学生审美能力培养策略探究下载：364 浏览：1569

张志超《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

在素质教育广泛推行和深入开展的背景下，作为学生综合素质范畴之一的审美能力培养，在一定程度上获得了相关教育者的重视，然而具体到教学实践中，仍存在不少的现实问题。那么，如何才能实现中学音乐教学中学生审美能力的培养呢？文章拟从中学音乐课堂的教学现状及中学音乐教学中学生审美能力的培养策略两方面，对此课题展开探讨。

高中音乐课堂的多措并举创建策略下载：407 浏览：1393

张开远《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

对于高中生而言，是人生中非常重要的时期，因此，教师在教学中，应当做好学生的引导工作，帮助学生更好的认识世界、学习知识。本文通过对当下高中音乐课堂教学的现状分析，提出了相应的解决策略。

小学音乐教学中怎样有效进行活动创编下载：437 浏览：1572

赵蔚《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

在人类文明进程不断提升的今天，教育教学改革工作被提上日程并且发展非常迅速，许多教师反其道而行，积极创新教学策略和手段，丰富教学内容，真正为学生营造良好的成长和发展环境。对于小学音乐教学来说，活动创编的有效落实最为关键，教师需要坚持与时俱进的发展理念，进一步提升音乐教育教学的地位。培养学生良好的音乐素养，鼓励学生自由发挥、大胆想象，保证学生能够在自主学习的过程中变得更加的自信和乐观，小学音乐教师需要做好课前准备工作，进一步引导学生。本文将理论分析与实践研究相结合，着眼于小学音乐教育教学活动的现实条件，深入分析活动创编的具体策略，为推进小学音乐教学改革提供相应的参考。

音乐核心素养视角下的初中音乐鉴赏教学分析下载：427 浏览：1536

吴佩蓉《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

初中是学生形成音乐感的关键阶段，鉴赏能力的培养十分重要，对学生自身的成长会产生很大影响。社会的不断进步和发展，不再只关注学生的学习成绩，而是更加重视学生的全面发展。音乐作为一门艺术教育，要完成初中音乐教学任务，就要培养学生的乐感和鉴赏能力。音乐教师应在学生的初中阶段，充分利用教材，正确提高学生的鉴赏能力，培养乐感，全面提升初中生的综合素质。

小学音乐课对学生兴趣的培养下载：360 浏览：1508

王春宇《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

兴趣是学生学习的重要动力，也是教学质量有效提升的重要保障。在当前小学音乐教学过程中，相对缺少激发学生学习兴趣的环节和设计，往往课堂氛围比较呆板枯燥，降低了教学的质量。在此分析小学音乐教学期间如何将学生的学习兴趣激发出来，望能给实践教学工作提供有价值的指导。

传统文化与初中音乐合唱教学的有效融合下载：381 浏览：1492

卢小梅《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

音乐教学活动的开展是进行传统文化传承发展的重要途径之一。音乐教育几乎应用于各个阶段的教学活动之中，幼儿阶段的音乐课程是为了更好的引起幼儿的兴趣，从而培养孩子的专注力和耐力。而中学阶段的音乐教育，更多的起到的是能力提升作用。据了解，音乐教学活动在缓解中学生学习压力的同时，还能够提升学生的音乐鉴赏能力和审美能力。而合唱则是将理论与实践结合起来的一种切实可行方法。合唱并不是一个人就能完成的，它更多的考验人的团结精神和学习能力。除此之外，音乐对人的影响是潜移默化的，但是前提需要每个人从根本上接受音乐本身的知识。也就是所谓的音乐合唱教学过程中，要格外重视传统文化的融合问题。发挥初中音乐合唱教学的最大作用。

关于幼儿音乐教学的趣味性研究下载：362 浏览：1481

甘瑛《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

在学前教育改革与发展中，音乐教学已被提上议事日程，音乐教学对于幼儿启蒙教育具有重要意义。新形势下，学前教育应注重音乐教学的策划和组织，提高幼儿音乐教学的兴趣，有效激发幼儿的音乐学习兴趣。学前教育中的音乐兴趣应保证教学活动的多样性和丰富性，营造积极的音乐课堂氛围。本文对幼儿音乐趣味教学进行了研究和探讨，阐明了幼儿音乐趣味教学的意义，了解了当前幼儿音乐趣味教学的现状和困惑，在此基础上对幼儿音乐趣味教学进行了有针对性的指导，并提出了建议孩子们有活跃的音乐学习氛围。

论奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的应用下载：375 浏览：1478

罗楠《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

在素质教育和新课程改革背景下，小学音乐课程的重要性日益突出，兴趣教学、审美教学、个性化教学、实践教学等理念和方法逐渐兴起，学科教学要求与学生发展需求也发生了很大变化。奥尔夫音乐教育体系作为世界三大音乐教育体系之一，开始应用于基础教育的音乐课堂中，不仅为课堂教学注入了活力，更增强了教学的独特性和生动性，有助于学生在学习音乐课程的过程中获得丰富的经验和情感体验，促进其审美能力和创新精神发展。小学教育是人们接受系统性教育的起点，此阶段的音乐课程教学关乎着学生今后音乐情感以及艺术素养的培养，因此，研究“奥尔夫音乐教学法”在小学音乐教学中的应用，进而有效提高教学效率。

民族音乐与高中音乐融合的探讨下载：377 浏览：1463

郑育晞《当代音乐研究》 2022年11期

摘要:

中华民族传统文化是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。传统民族音乐传达了我国“大音希声”的音乐思想，同时也足以见得中国音乐的魅力之所在。在这个生活水平日益提高的时代里，人们追求更高的艺术修养，美育也由此更进一步地融入人们的生活当中。在中小学的音乐教学当中我们不仅要学习西方音乐的相关内容，更应该立足本国、本民族的音乐文化，树立文化自信，奏响民族之乐。

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