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小学数学教学中的赏识教育应用策略分析下载：123 浏览：1661

李有瞿《教育研究与发展论坛》 2022年4期

摘要:

过去由于教学理念的不同，部分教师在教学中对待学生的态度强硬，通常带有命令性、强制性，无形中拉开了师生之间的距离，导致学生存在压迫感，缺少积极、阳光的态度，这对于学生的学习、性格的塑造以及学习习惯的养成带来了不利的影响。因此，在教学中，教师要走进学生中间，在了解学生的基础上，用赏识的态度进行教学，与学生平等相处，这样有利于调动学生的积极性，促使学生主动投入学习，同时教师也能高效地完成教学任务。对此，在小学数学教学中融入赏识教育，对于学生的成长以及教学来说，都有着重要的意义。

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