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思政教育融入热力学与传热学基础课程教学的探讨与实践
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3525
孙飞1
刘从虎1
杨权1
王楠1
李小标1
蔡斌2
梁芹2
《课程教育研究》
2021年9期
摘要:
为了更好地将思想政治教育贯穿于教学全过程,从思想教育和专业能力培养的角度,分析热力学与传热学基础课程特点及思政必要性,基于课程理论性强、定理公式多、逻辑性强、内容复杂抽象的特点,从课程思政点发掘、教学目标制定、教案设计和作业布置等角度,提出课程思政全过程育人理念和对策。
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