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小学数学课前有效预习模式实践研究下载：459 浏览：3429

荀艳玲《中国城镇》 2021年7期

摘要:

学生在上课之前需要对新课程的内容有一个基本的了解，因为提前了解这些内容，能够提升学习效率。但是很少有学生有预习的习惯，教师也不注重对学生预习习惯的培养，或者认为预习只适用于更高年级的学生，而不适用于小学阶段的学生。但事实是学生在小学阶段就已经养成相应的课前预习习惯，将对其日后的学习以及发展都有非常大的帮助。本文主要围绕小学数学课前有效预习模式的实践进行研究和探讨。

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