低年级学生正处于语言表达能力发展的关键期，其表达欲的激发直接影响语文核心素养的奠基。本文以部编版小学语文低年级教材为依托，聚焦“互动式情景创设”这一教学方法，结合《小蝌蚪找妈妈》《小公鸡和小鸭子》等具体课文案例，从情景类型设计、互动形式创新、评价机制适配三个维度，探究激发学生表达欲的实践策略，旨在为低年级语文课堂注入活力，帮助学生克服表达胆怯、内容空洞等问题，实现“敢说、愿说、会说”的教学目标。
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