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发挥高校项目指导作用助力基础教育创新发展路径下载：247 浏览：2453

周楚昀《教育实践与创新》 2021年5期

摘要:

2014年北京市教委开展了高等学校、社会力量支持中小学体育、美育特色发展工作（简称“高参小”），高等学校利用人才优势和学科专业优势，在高参小项目中牵依托大学、政府、小学和社会力量(简称UGSS)联合协作共同体，用新的资源观和人才观统筹教育资源，支持小学在体育、美育、艺术、科技等方面围绕“校园文化建设、学科课程教学、学生社团发展、教师培养培训、理论实践研究”深入开展工作。以青年湖小学为例，高校支持小学发展，通过六年不断研究和实践，实现了多元教育要素的优势互补，共同发展，构建了“全覆盖、多样化、分层次”的小学人才培养体系，取得了显著成效。

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