为加快现代农业的发展，我国农业农村部门针对农技推广出台诸多政策与方法，但其推广范围并未得到有效拓展，了解农技对农业种植重要性的农户较少，不利于种植业的理想发展。基于此，通过阐明农技推广对提升种植业的作用效果，引领更多农户了解农业技术的重要性，继而指出强化我国农技推广的途径。

随着大数据、虚拟现实、人工智能等技术的发展，“互联网+教育”成为趋势，各个学科争相构建“互联网+”模式。高校思政课作为铸魂育人的主阵地，更要与时俱进，创新教学模式。本文分析了VR技术在历史课教学中的效果优势，包括更好完成知识建构、突破时间空间界限、突显学生主体地位、推动教育均衡发展等方面，这些效果契合建构主义学习理论，可有效提高历史课教学质量和学生学习效率。

对儿科护理工作中非语言沟通技巧的效果进行研究分析。方法：选择在我院2021年6月到2022年6月收治的患者作为研究对象，本次研究对象一共96例，通过随机方式将患儿分为对照组和观察组，每组患儿各48例。在临床护理中，对照组患儿应用常规护理方式，观察组患儿基于常规护理基础上实施非语言沟通方式。护理后对两组患儿家属护理满意度、护理依从性等进行对比分析。结果：通过对两组患者护理模式进行分析对比发现，观察组患儿家属护理满意度和依从性等方面，统计两组患儿家属对儿科护理工作的满意度，观察组为97.92%；对照组为83.33%；显然研究组患儿家属临床护理满意度更高（P＜0.05）。在患儿临床治疗与护理依从性方面，研究组为93.75%；对照组为81.25%。显然研究组患儿更加配合（P＜0.05）。结论：在儿科临床护理中，护理人员和患儿沟通是非常重要的，基于常规语言沟通基础上，通过利用肢体语言和面部表情等技巧来实施护理工作，不仅可促进护理人员和患儿的距离，而且患儿也更加的配合护理人员工作，促进了护理人员和患儿之间的关系，提升了护理人员的工作水平和质量，患儿家属对护理工作的认知和满意度也得到进一步提升，因此，非语言沟通技巧可在儿科护理中加强推广。