文章-世纪中文出版社

农村教师的师资力量在农村基础教育中占有举足轻重的地位。由于我国农村地区的不平衡以及其他一些原因，农村地区的农村教师的职业发展一直受到制约。信息技术在人类社会中得到了越来越多的运用，其发展趋势就是信息化。信息技术的普及，不但使人类的生产模式发生变化，而且使教育与学习模式发生了深远的变化，这给农村教师的专业化发展创造了有利的环境与机会。通过对目前农村中小学中出现的问题的剖析，探索农村中小学的发展道路，对于农村中小学更好地开展农村中小学的教学工作有着积极的作用。

论如何以乡村振兴为基础建设农村教师团队下载：116 浏览：1249

杨森来《城镇建设与科学》 2024年7期

摘要:

本文旨在探讨如何通过教育的力量助推乡村振兴，聚焦于六个核心分论点：教师培训与专业发展、政策支持与激励机制、教师队伍结构优化、职业道德与师德建设、农村教育资源整合以及社区参与与家校合作。文章深入分析了各分论点在乡村教育中的实际应用，并提出具体策略，以期提升农村教育水平，培养学生对本土资源的认知与创新能力，从而为乡村振兴奠定坚实的人才和文化基础。

农村教师专业发展初探——乡村振兴战略中，农村教师的历史定位下载：458 浏览：3444

丁勇《中国城镇》 2021年8期

摘要:

振兴乡村教育是乡村经济建设、政治建设、文化建设和社会建设的基础，在乡村振兴中具有基础性、先导性和全局性、基于乡村振兴和农村教育发展的目标，结合农村学校的实际情况，农村教师专业发展应坚持“自主+行动+合作”的工作方针，进一步提升农村教师教育教学的能力。“自主+行动+合作”的农村教师共同体专业发展模式明确了教师在共同体教学中的不同角色，明确了行动学习者和行动研究者的角色同时在教师群体中又扮演了促进者、维持着、监督者、调解者和创新者角色，共同推进教师的专业发展水平和质量。

浅谈农村初中教师职业倦怠的特征及缓解策略下载：95 浏览：2026

高峰《中国职业教育》 2022年1期

摘要:

从某种程度上来说，教师的状态与教育质量密切相关，教师在工作时是否具有激情、是否状态饱满，直接决定孩子的状态。截至当前，教师承受着极大的压力，尤其是农村教师，他们需要处理多重复杂的关系，除了学校的工作，还有自己的生活，身上肩负着重大的压力。教师工作压力繁重，如果不能将其有效地排解，将会影响教师的身心健康，教师则会表现出职业倦怠的现象。因此，对农村教师职业倦怠的研究对促进我国教育均衡发展，促进农村教学生态的健康发展有积极意义。

民族地区农村教师专业发展战略研究——以广西三江侗族自治县为例下载：56 浏览：1766

张帆《现代教育教学研究》 2023年9期

摘要:

随着中国社会的不断发展和进步，教育事业的改革和发展也日益受到重视。尤其是在民族地区的农村教育领域，如何推动农村教师的专业发展，提升教育质量，促进地方民族地区的经济社会发展，成为一个亟待解决的重要问题。本文将以广西壮族自治区三江侗族自治县为例，探讨民族地区农村教师专业发展的战略，以期为相关地区的教育改革和发展提供一些有益的借鉴和参考。

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