文章-世纪中文出版社

在当前复杂的国际、国内形势下,学科教学和思政教育应齐头并进、协同发展。具体到初中地理教学中,由于初中地理学科教育的内容紧密联系生活,关注社会发展,地理学科思政教育潜力巨大。教师需要对教材中的思政元素进行分析与提炼,在教学中结合地理学科核心素养培育精心安排教学过程,寻求落实思政教育的方法。而且,地理思政教育还可以润物细无声地融于课堂,使得课堂教学呈现事半功倍的效果。

生态文明教育在地理课堂教学中的渗透途径探索下载：265 浏览：2728

罗兵传《中国教育探索》 2021年11期

摘要:

随着现代化工业进程不断加快步伐，我国自然环境日益遭受严重破坏，生态环境危机凸显，在人类自我反思过程中逐渐认识到保护生态文明，维护生态平衡的重要性，由此生态文明建设受到社会各界广泛关注，同时党的第十九次全国代表大会也对我国生态文明建设事业提出全新的要求。基于该背景下，加强生态文明教育刻不容缓。高中地理学科不管是教学内容亦或是思想观念皆与生态文明建设有着密不可分的联系。因此，本文主要针对生态文明观念在高中地理课堂教学中的有效渗透途径展开探索，以供广大地理教师参考借鉴。

新城区新建校地理青年教师责任感提升策略研究下载：76 浏览：840

韩开建《地理研究进展》 2024年12期

摘要:

随着新城区的快速发展，新建学校的教学质量问题愈加受到社会各界关注。地理学科作为初中和高中阶段的重要学科，承担着学生综合素质培养的任务。而作为学校教学中不可忽视的一环，青年教师的责任感直接影响到教学质量和学生的全面发展。本文旨在探索新城区新建校地理青年教师责任感的提升策略，提出具体的实施路径与措施。

初中地理教学中学生核心素养培养探究下载：465 浏览：1965

范伟《地理研究进展》 2021年10期

摘要:

随着学生素质教育的深入开展,人们对相关学科学生核心能力素养的教育关注度越来越高。地理核心素养对学生树立地理观念、增强地理实践力发挥着重要作用。所以本文对此进行了较深入的理论分析与案例探究,望有助于初步提升中学生地理专业课堂教学。知识深化与教学拓展,可适用于初中地理教学核心综合素养课程培育的思维模式教学方法,进一步研究细化素养培育的具体实施对策和可行解决措施,也可在不同阶段教学针对实践中的运用和教学反馈进行探索。

核心素养下高中地理教学策略探究下载：389 浏览：1915

方正祥《地理研究进展》 2021年2期

摘要:

高中时期是一个学生广泛吸收知识的时期，学生一方面要学会接受社会的百态，另一方面也要为进入好的大学打下基础。同时高中时期也是他们综合素养得到提升的重要时期，学科素养是学生们需要学习的基本素养。在这个时期学生必须要养成良好的学科素养，才能更好的学习有关地理方面的知识。本篇旨在核心素养下怎样提高高中地理教学的策略进行研究。

基于核心素养的高中生物、地理学科融合教学策略研究下载：80 浏览：1014

易凤琴张向利《生物技术研究》 2024年11期

摘要:

在21世纪的教育背景下，核心素养已成为全球教育改革的重要目标。高中生物和地理学科，作为自然科学与人文科学的交叉领域，具有天然的融合优势。本文旨在探讨如何通过跨学科的教学策略，培养学生的创新思维、批判性思考和问题解决能力，以适应未来社会的需求。

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