文章-世纪中文出版社

一个问题引起的思考：“你能够说出一位革命先烈的名字吗？回答我的只有迷茫的眼神。反之，你知道的明星艺人有哪些吗？在我还未说完问题之时，学生两眼放光、蠢蠢欲动，恨不得马上起立回答。”深思发现学生把理想中的自己具化成了屏幕中的“偶像”。为此，我们需要通过找寻“偶像”吸引学生关注的特点和原因，潜移默化地转移学生的视野和兴趣，从而帮助学生培养正确的偶像价值观，建立起对学生长远发展有积极意义的榜样。

幼儿教育中幼儿自信心的培养途径探索下载：66 浏览：741

李淑慧《中国教育探索》 2024年2期

摘要:

幼儿阶段的教育是人一生中非常重要的教育阶段，对树立人的价值观有非常重要的影响作用。在幼儿教育中，教师要根据幼儿的特点，开展全面的教育，促进幼儿身心的健康发展。其中，自信心的教育和培养是幼儿教育中需要重点关注的问题。基于此，本研究以幼儿教育为背景，探讨了幼儿教育中自信心的培养路径，从幼儿自信心培养建立的影响价值出发，提出了几点培养幼儿自信心的建议，以期能够帮助幼儿教育工作者充实教育教学内容，完善教育教学方法。

高中政治核心素养视域下学生社会责任意识培养途径探究下载：86 浏览：963

侯颖《社会科学研究进展》 2024年11期

摘要:

本文旨在探讨高中政治核心素养视域下学生社会责任意识的培养途径。通过分析政治认同、科学精神、法治意识及公共参与四大核心素养，本文提出了具体可行的策略，旨在促进学生深刻理解社会责任，形成积极的责任担当意识。通过深入剖析现实问题、融入情感元素、探究社会问题解决方法、围绕公共议题开展辩论、结合案例深入讨论法治、拓展公共参与方式及建立激励机制等措施，本文力图构建一个全方位、多层次的社会责任意识培养体系，以期为高中政治教育提供参考。

初中地理教学中空间思维培养途径的研究下载：47 浏览：715

孟宪春《地理研究进展》 2024年5期

摘要:

地理学科作为一门自然科学，具有很强的空间实践性。在初中地理教学中培养学生的空间思维能力是十分必要的，但是目前很多教师仍然没有意识到这点，在教学过程中只注重对知识内容的讲解和分析，而忽视了对学生空间思维能力的培养。随着新课程改革的不断推进，素质教育也被摆在重要位置上，因此，培养初中生的空间思维能力就显得尤为关键。

初中物理教育教学中学生逻辑思维的培养途径分析下载：207 浏览：2205

罗继俊《现代物理学报》 2022年5期

摘要:

随着教育领域里的进一步改革完善，要求教师在教学过程中不断地去改善自己的教学手段。学生在学习物理这种学习内容多且复杂的学科时，学生的逻辑思维跟不上教材内容和教师的教学速度。文章根据初中生在物理学科学习当中存在的问题，提出了培养学生逻辑思维能力的一些方案。希望能够给当下的初中物理教学质量的提升起到一定的效果。

初中化学教学中培养学生创新思维的途径下载：79 浏览：953

孙丽《化学研究前沿》 2024年9期

摘要:

初中化学作为基础科学教育的重要组成部分，对于学生的科学素养和思维能力的培养具有重要意义。在当今社会，创新思维成为了推动科技进步和个人发展的关键因素。然而，在初中化学教学中，如何有效地培养学生的创新思维仍然是一个值得探讨的问题。本文旨在探讨初中化学教学中培养学生创新思维的有效途径，以期为广大教育工作者提供有益的参考。

高中物理教学中创新能力的培养途径初探下载：198 浏览：2115

高建邦孙玉坤《物理进展》 2022年1期

摘要:

在培养学生创新能力的过程中，教师应针对教学方式进行不断的优化和创新，提升教学的生动性和有效性。同时，针对教学资源进行充分利用，为学生良好学习提供相应的平台，促进学生创新能力的提升与发展，从而有效提高高中物理课堂教学的效率和质量。

物理教学中学生操作能力的培养探究下载：226 浏览：2346

孙乐《物理进展》 2021年9期

摘要:

物理是学生到了初中时期才开始正式学习的一门科目，理科性质较强，要求学生具备较高的逻辑思维能力。然而，在初中时期，学生的思维正处于完善的过程之中，学习物理课程难免会有比较吃力的现象，尤其是女生，这是很正常的。初中是学生承前启后的一个重要时期，教师要在这个阶段为学生奠定良好的科学文化知识基础，锻炼学生的各项技能。实验教学是物理教学中的一个重要内容，能够让学生亲身体会知识的产出过程，对物理学科性质有更深入的了解。教师除了要为学生演示，还应该让学生亲身操作。有鉴于此，本文对初中物理教学中学生操作能力的培养途径展开了探究。

高中生物教学中学生核心素养的培养途径研究下载：237 浏览：2763

刘亿波《生物技术研究》 2021年9期

摘要:

随着教育事业的发展，育人重心逐渐转向培养、发展学生的核心素养，这给高中生物学教学提出更高要求。基于此，通过分析高中生物学在核心素养视域下的教学问题，重点研究高中生物学教学方法，以期提升学生的综合素养。

“三全育人”视域下提升民办高校学生法律素养路径探究下载：506 浏览：2746

蔡茜《法学学报》 2022年10期

摘要:

“三全育人”是当前高校主要的发展导向和原则方针，直接关系到高校人才的培养质量。在此背景下，全面提升大学生法律素养是落实“三全育人”方针的具体体现，也是加快推进“依法治校”、“依法治教”法治化进程的重要条件之一。本文分析了“三全育人”的内涵以及民办高校学生法律素养教育的必要性，之后论述了当前民办高校学生法律素养现状，最后针对现状提出提升民办高校学生法律素养的方法与建议。

产教深度融合下互联网金融人才的可持续发展能力培养途径研究下载：251 浏览：2271

杨海燕《金融研究杂志》 2021年11期

摘要:

为满足社会对互联网金融人才的需求，利用高职院校的教育优势和企业的资源优势，打造产、学、研、工、创一体化的校企深度合作模式，推进产教融合。以地方经济发展、行业发展和企业需求为导向，以互联网金融专业建设为核心，深化校、企、产业链合作机制，提供从专业课程建设、“双师”培养、全真模拟实训室建设到就业服务的全面人才培养解决方案，为政府、行业、企业、院校提供高效联动平台，促进高职院校人才培养创新，创造社会价值和经济价值，促进产业升级和地方新经济发展。

浅谈小学生法律意识的培养途径下载：871 浏览：4086

王铁昌《法学学报》 2021年1期

摘要:

通过对小学生加强法制教育来增强其法律意识为目前德育工作者的新课题。小学既是进行小学德育工作的主要场所和渠道，更是培养小学生法律意识的主要阵地。但是，目前小学生法律意识普遍较为薄弱，因此，本文从几大方面具体分析培养小学生法律意识的主要途径。

浅析电子商务创业创新人才培养模式下载：90 浏览：1018

李震《教师教育与创新》 2023年6期

摘要:

创新是一个民族发展的灵魂，也是一个国家强盛的原动力。抓住创新，就是抓住发展，抓住创新，就是抓住未来。近几年，国家对电子商务的大力扶持，在目前我国就业形势严峻的情况下，技工类学校要抓住“互联网+”的发展机遇，以“为党为本，为国为本”为宗旨，以创新创业为本，把“为民”为本，以“以人”为本的创新创业教育为重点，把“以人为本”的教育理念和方法有机地结合起来，使院校的电子商务专业在整个人才培养过程中都能发挥出最大的作用，从而使学生的创新创业能力得到全方位的提高。

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