文章-世纪中文出版社

在新课改全面推进的背景下，现阶段的高中生物教学逐渐呈现出多样化的特点，高中时期也是学生生物学习的重要时期，这为部分学生向学术更深处发展奠定了基础，对学生的发展非常重要。在教育改革的今天，高中生物教学不仅要关注到学生的生物学习，还应该重视学生的学业评价，结合教学特点，打造高效的生物课堂。本文针对当下的高中生物教学形式，讨论学生评价在生物教学中的具体应用。

基于课程标准的高中生物学学业评价中真实性评价的案例研究下载：248 浏览：3413

蔡金聪《生物技术研究》 2021年11期

摘要:

基于对高中生物新课程标准要求和2019年人教版高一、高二年级教材各单元教学目标的分析，从培养学生生物学科核心素养出发，探索运用真实评价法评价学生学业。在简要介绍真实评价内涵的基础上，阐释了其基本应用方法、评价方案设计流程及原则，结合教学实践案例，通过聚焦大概念，以单元教学为单位，探讨了如何针对教学及评价目标设计不同类型的方案，制定能够客观反映学生核心素养、契合考核目标的评价标准体系。在应用过程中根据评价效果和反馈进行不断完善，逐步推动真实性评价在高中生物教学中的应用。

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