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生活资源在初中物理教学中的有效运用研究 下载:12 浏览:255
摘要:
生活资源能够有效激发初中生对物理学科的兴趣,让其积极地参与到物理课堂当中去,从而提高他们学习物理的主动性,使课堂教学效果得到显著提升。基于此,文章主要探讨生活资源在初中物理教学中的具体应用策略,旨在通过将生活资源融入初中物理课堂之中,实现建设高效课堂的目标,促进初中物理教学质量的全面提升。
在道德与法治教学中培养学生的学习主动性 下载:123 浏览:1574
摘要:
道德与法治教育是培养初中学生良好品格和法律意识的重要途径。然而,当前存在一些问题,如教师传统教学模式单一、学生被动接受教育等,导致学生缺乏学习主动性。本文通过调查研究和文献综述,探讨如何在道德与法治教学中培养初中学生的学习主动性,旨在为初中道德与法治教师提供一些可行性建议,以促进学生的学习主动性。
探析道德与法治课堂中如何培养学生的主动性 下载:116 浏览:1562
摘要:
道德与法治课堂教学枯燥、乏味,影响了学生对道德与法治学科的学习兴趣和学习态度。在新课程改革背景下,教师应综合考虑初中道德与法治课程的特点、学生的认知规律和学习兴趣,并进行有针对性的教学改进与优化,唤醒学生学习道德与法治知识的热情,调动学生参与道德与法治课程学习的主动性。
初中体育与健康教学中提升学生学习主动性的研究 下载:98 浏览:1116
摘要:
在初中体育课程教学中提升学生的学习主动性有利于教学质量的提升。教师应及时转变传统的教学模式,优化教学设计,采取关注学生的个体差异、帮助学生树立学习信心,设计趣味性教学活动,强化学生的学习效果,完善教学评价方式、帮助学生提升学习效率等策略,有效提升学生的学习主动性,使学生找到适合自己的学习方法,养成良好的运动习惯,促进全面发展。
初中历史课堂提升学生主动性策略研究——以第二次工业革命教学为例 下载:127 浏览:1554
摘要:
在当今教育环境中,培养学生的主动性和自主学习能力变得越来越重要。对于初中历史课堂来说,提升学生的主动性尤为关键,因为历史学科需要学生主动思考、积极参与、深入了解和理解。本文旨在探讨如何在初中历史课堂中提升学生的主动性,以第二次工业革命教学为例,研究对策并探寻有效的教学方法。
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