文章-世纪中文出版社

在“双减”视域下，小学学校课堂教学对于教学质量提升的促进作用日益凸显起来。但是对于“双减”政策中的“减负”是不可以“减质”的，所以需要教师在有限的课堂学习时间当中提高课堂的教学效率以及课堂的教学质量，针对小学生的核心素养培养更是尤为的重要。对于小学教师而言，提倡实施开放性阅读教学，既是为了给学生提供更自由、更开放的阅读空间，也是增强了学生自身的阅读体验，还能提高学生的阅读能力。

小学高年级语文作业设计创新案例研究下载：94 浏览：1487

胡春雨《教师教育与创新》 2022年5期

摘要:

作业创新设计是使小学高年级语文课程质量得到有效提升的重要方式，需要被语文教师所广泛的重视。在此次案例分析过程中，通过对王维《山居秋暝》古诗进行有效的赏读，以及对《只有一个地球》的现代文赏析进行分析，进一步的探究主题作业，创新设计的方式，希望能够为小学高年级语文设计的创新工作提供有效的参考。

浅谈小学语文课堂教学的研究下载：606 浏览：3355

吕小福《语文教学与创新研究》 2021年8期

摘要:

在传统的小学高年级语文教学实践中，部分教师采取千篇一律的教学方式，所以学生的学习状态被动，没有形成对待学习的自主性，无法得到全方位的进步与成长，也阻碍了教育教学趋势的发展。因此，作为新时期的一名小学高年级语文教师，要从以人为本这一教育理念出发，本着尊重学生的教学态度创新有效策略，以求学生对学习语文知识形成积极态度，以恰当的点拨不断提高学生学习语文知识的能力，实现优化小学高年级语文课堂教学效果的目标。

浅谈小学高年级语文作文教学的策略研究下载：206 浏览：2593

刘征超《教育研究与发展论坛》 2021年11期

摘要:

写作一直以来都是语文教学中的重难点，小学高年级阶段，学生刚开始系统化地进行语文学习，教师需要帮助其打好基础，以便能够更好地适应以后的学习，进行更为深入的作文写作。然而，现阶段的写作教学仍然存在诸多问题，导致整体教学水平不高。基于此，如何开展有效的写作教学成为广泛关注的问题。本文简单介绍了目前小学高年级写作教学中存在的问题，并对如何提升写作教学水平提出了合理化建议，以期为相关人士提供

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