文章-世纪中文出版社

随着学前教育事业的不断发展，幼儿园教师队伍不断壮大，新入职教师作为其中的重要力量，其职业适应状况直接影响到幼儿园的教育质量和幼儿的全面发展。师幼互动作为幼儿园教育的核心环节，其质量直接关系到幼儿的学习效果和社会性发展。因此，研究新入职教师的职业适应与师幼互动质量的关系，对于促进教师专业成长、优化教育环境具有重要意义。新入职教师的职业适应程度显著影响其师幼互动的质量，良好的职业适应有助于建立积极、和谐的师幼关系，提升教育质量。基于此，本文提出了促进新入职教师职业适应与提升师幼互动质量的策略建议。

幼儿园教学中师幼互动问题研究下载：88 浏览：1177

孟之君《教育研究与发展论坛》 2023年1期

摘要:

良好的师幼互动是促进幼儿健康发展和实现集体教学有效性的重要保障。但是,在大班集体教学活动过程中,师幼互动存在“对象缺乏平衡性、内容缺乏灵活性、语言缺乏有效性和氛围缺乏宽松性”等问题。对此,教师应该做到以公平态度对待每一位幼儿为前提、创新互动内容为基础、优化互动语言为关键、创设开放式的互动氛围为保障,切实改善和提高师幼互动的现状。

蒙台梭利幼儿园师幼互动现存问题及对策研究下载：116 浏览：1624

江芳《教育研究与发展论坛》 2022年8期

摘要:

高质量的师幼互动不但有助于幼儿的全面成长，还能使教师自身专业素质得以提高。目前蒙台梭利幼儿园师幼互动中存在的主要问题是：师幼互动缺乏平衡性、师幼互动存在差异性、师幼互动忽视创造力发展。因此从教师和幼儿园两个层面分析问题出现的原因，并提出具体的对策来师幼互动中存在的问题。

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