文章-世纪中文出版社

张乐彬《建模与系统仿真》 2025年3期

摘要:

在核心素养的引导下，在初中数学教学过程中，教师可以通过优化问题导学的设计，改善教学情景的设置，加强与实际生活的联系，有意识地对初中生的数学建模能力进行培养，让他们的思考能力和学习能力都能得到充分的锻炼和强化，进而实现数学深度学习，提高其数学核心素养。

浅探初中数学如何培育学生建模能力下载：53 浏览：509

桂淑萍《建模与系统仿真》 2025年3期

摘要:

在中学阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，中学的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对中学数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程实效提升。

高中生物理建模能力培养的策略研究下载：77 浏览：392

郑铭《建模与系统仿真》 2025年3期

摘要:

在高中物理教学过程中，经常会通过构建不同的模型，来帮助学生更好、更快速地掌握和了解这些知识，从而使学生能够更好地学习和了解自己所学到的东西，从而使学生的创造力、分析和深度思维的能力得到发展。本文简要地探讨了高中物理模型的种类、怎样的培养学生的建模能力和构建模型的作用。

聚焦建模能力的小学数学教学优化策略下载：45 浏览：555

夏蕊《建模与系统仿真》 2025年1期

摘要:

新课程改革政策的持续推行为小学数学教学提供了全新的方向，教师应重点培养学生的建模意识，通过创设情境、法理相融、巧设问题以及多元练习等方式为其提供多元化的学习机会，使学生充分意识到建模的重要性，并能熟练运用所学内容解决实际问题，发挥数学学科的应用价值，推动其数学核心素养的发展。

科技创新活动中初中生数学建模素养塑造的策略下载：127 浏览：695

范桂成《建模与系统仿真》 2024年11期

摘要:

在新课程改革的背景下，数学建模可以更好的帮助数学的学习，有效的发展创新数学思维，因此把建模思想引入初中课堂教学中，培养学生的建模能力，提高学生把数学知识实践于实际问题的能力，激发学生对数学的学习兴趣，提高学生的学科素养，促进学生的全面发展。基于此，本文对科技创新活动中初中生数学建模素养塑造的策略进行相关讨论。

初中数学教学中学生建模能力的培养策略下载：184 浏览：1026

梁学鲁《建模与系统仿真》 2024年10期

摘要:

在新课程背景下，各科教师都致力于在实践教学中加强对学生创新精神和应用能力的培养，帮助学生直观认识学习与社会、生活的紧密联系。作为义务教育的重要组成部分，数学教育在此过程中扮演着关键角色。数学建模作为连接数学与社会、生活的桥梁，对于初中学生来说尤为重要。因此，在初中数学课堂上培养学生的建模能力已成为数学教学改革的重要研究课题。本文将深入探讨初中数学教学中培养学生建模能力的有效策略。

小学高年级数学教学中学生建模能力培养研究下载：161 浏览：863

黄亮明《建模与系统仿真》 2024年6期

摘要:

建模能力是小学数学核心素养的组成要素之一，也是学生解决问题的重要基础。《义务教育数学课程标准(2022年版）》在课程目标、知识与技能、综合与实践等多个板块，都对学生的建模能力发展提出了明确的要求。高年级小学生的知识水平、思维水平较高，理解和建构数学模型的能力也相对较强，小学数学教师要从高年级小学生的认知特点和规律出发，合理选择教学的方式方法，打造优质高效的数学课堂，以此来促进学生建模能力的发展。

高职数学教学中培养学生数学建模能力的策略研究下载：199 浏览：946

段丽萍《建模与系统仿真》 2024年6期

摘要:

在当前教学改革的大潮中，高职数学教学正迎来新的发展机遇。为了提升教学效率，教师们应积极探索将数学建模知识融入日常教学之中。这要求教师们深入了解学生的思维成长规律和特点，以他们更易接受的方式，逐步在教学中渗透数学建模的知识和方法。此举旨在全面培养学生的数学建模意识和能力，让他们能够灵活运用数学知识解决现实挑战。这种教学模式不仅显著提升数学素养，更孕育出具备创新精神和卓越实践能力的新时代人才，为社会注入源源不断的活力和智慧，为未来的可持续发展奠定坚实基础。

新高考下高中物理建模能力培养概述下载：158 浏览：1059

王爱强《建模与系统仿真》 2024年3期

摘要:

信息化时代下，社会经济迅速发展，社会对高素质人才的需求也越来越大，因此，教学中要摒弃传统模式。以高中物理教学为例，实验是教学的核心，如果无法实现实验与知识的结合，学生将难以透彻理解和掌握很多物理知识，因此，探索改革路径势在必行。而物理建模正是解决这一问题的关键所在。因此，本文基于新高考角度对高中物理建模教学的相关内容展开了探索。

高中数学建模能力的培养策略探究下载：169 浏览：999

刘春丽《建模与系统仿真》 2024年3期

摘要:

数学建模作为一种数学思考方法，需要学生具有很强的简化思维、抽象思维、批判思维等数学能力，开展数学建模教学能够培养学生综合运用知识的能力、创新能力和实践能力，但是在高中数学建模教学的具体实施过程中却困难重重。文章从指出数学建模的重要意义，探讨了培养学生建模能力的几点策略。

浅谈高中生物理建模能力的培养下载：145 浏览：946

蔡琳琼《建模与系统仿真》 2024年1期

摘要:

在高中物理教学中，为了让学生更好更快地掌握物理知识以提高备考效率，常常需要建立各种模型来帮助学生对物理知识的吸收与理解，培养他们的创新能力、分析能力以及深入思考问题的能力。本文就高中物理模型的特点、建立模型的作用及如何培养学生的建模能力进行了简单的探析。

初中数学教学中学生建模能力培养策略分析下载：278 浏览：1421

尹怀兴《建模与系统仿真》 2023年12期

摘要:

在传统的数学教学过程中，教师重视学生能否将数学知识应用在实际生活中，而忽略了学生是否通过数学模型的构建提升个人的数学分析能力。这导致学生的综合素养难以进行深入的发展，对学生数学模型构建能力的培养造成了不利的影响。因此，在初中数学的教学过程中，教师需要重视对学生数学模型构建能力的培养，针对学生具体的学习情况，创设多样化的教学活动，通过数学模型的构建，帮助学生激活数学思维，推动学生数学建模能力的发展，使学生能够有效构建系统化的数学知识体系。

浅谈初中生数学建模能力培养的有效策略研究下载：219 浏览：1263

杨姣《建模与系统仿真》 2023年12期

摘要:

建模思维是一种非常重要的数学思维方式，也是一种非常有效的教学和学习方式。在实际的教学中，学生必须掌握一定的建模技能，以灵活熟练地运用这些知识，从而达到提高学生的教学效果。因此，文章着重从“建模能力”的培养意义入手，从“建模能力”的角度探讨了如何在初中阶段对学生的核心素养进行有效的训练。

高中生化学思维建模能力的有效提升策略下载：292 浏览：1135

范学英《建模与系统仿真》 2023年12期

摘要:

模型是对事物进行凝练，去除非关键部分，留下事物的本质内容与联系而形成的认知规律等，体现了化繁为简的特点，有着预测和解释同类物质的作用，无论是在科学研究领域还是教育领域，都有着广泛的应用。可见，思维模型是通过思维的抽象，依据一定的事物原型，去除其中非本质特征，利用工具或方法，对事物、系统间的普遍联系、内在规律形成综合的、主体性的系统认知。

培养小学生数学建模能力的几点做法下载：243 浏览：1418

黎美艳《建模与系统仿真》 2023年12期

摘要:

建模能力是数学综合能力中非常重要的一部分能力。在小学阶段，随着学习层次的提升和学习难度的加深，学生更需要基于不同类型的数学思想建立相应的模型，达到数学知识理解和应用。在小学数学教学中，学生建模能力的培养，需要教师通过多种途径开展数学建模活动，通过设计问题情境，让学生感悟数学模型思想，设计多个探究活动，让学生经历数学建模过程，并联系生活实际，设计同类问题，巩固和深化数学模型，不断提升学生的数学建模能力。

基于建模能力培养优化初中数学教学的有效措施下载：286 浏览：1305

赖水谷《建模与系统仿真》 2023年9期

摘要:

2022年新课标背景下，对学生综合素质的培养成为广大教育工作者重点关注的话题。对数学科目而言，其学科核心素养由几部分组成，数学建模素养则是其中之一。数学建模不仅有助于学生运用相关数学知识解决实际问题，还能促使学生灵活地运用有关数学知识，加强各知识点之间的联系，并构建与自身学习需求相符合的知识结构，提升自身建模意识及建模能力。基于此，本文将针对基于建模能力培养优化初中数学教学的有效措施进行分析和探究。

基于建模思想培育的初中数学教学路径下载：237 浏览：1342

高轶华《建模与系统仿真》 2023年6期

摘要:

在中学阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，中学的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对中学数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程实效提升。

建模能力培养下的初中数学课堂教学思考下载：253 浏览：1328

叶志华《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

数学建模是将数学理论和方法应用于实际问题的过程，也是现代科学中不可少的一部分。然而，当前初中数学课程对于学生的数学建模能力培养还有待提高。本文旨在探讨如何在初中数学课程中培养学生的数学建模能力。首先，介绍了数学建模的概念和特点，然后分析了当前初中数学课程对数学建模的要求和现状，最后引导学生进行实际问题的探究与研究、开展课外建模竞赛等，以期能够有效提高学生的数学建模能力。

初中数学建模能力的培养策略探究下载：213 浏览：1261

曾小华《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

随着新一轮课程改革的深入，初中数学教学已不仅仅局限于知识的传授，还应注重培养学生的数学能力。初中数学教学中出现的问题形式多种多样，教师可通过建模来指导学生解决问题。本文就初中数学建模思想的培养策略开展讨论。

浅议初中数学教学如何培养学生建模能力下载：268 浏览：1229

李雪微《建模与系统仿真》 2023年4期

摘要:

在中学阶段，开展数学建模教学对于培养学生建模能力来说是一条行之有效的途径。相对于高中阶段的数学建模活动而言，中学的数学建模活动缺乏活动内容、教学要求和实施策略等。据此，笔者在对中学数学建模的内涵进行剖析的基础上，提出了构建数学模型、应用数学模型和主题综合实践三大教学步骤，以期能够推动初中数学课程实效提升。

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