文章-世纪中文出版社

我国地理核心素养主要为人地观念、区域认知、综合思维和地理实践力，主要关注学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。随着我国新一轮课程改革不断的深入，新颖的教学理念和教学方法亟待融入到地理核心素养当中，进行理念和方法上的更新换代，而改进教学理念和方法依据的是教学评价的结果，教学评价的理念和方式的创新也是新一轮课程改革中不可缺少的重要部分。本文将从核心素养的角度出发，探索地理教学评价策略，分析如何让达到最好的评价组
合，并在研究中加入了关于核心素养的教学评价案例研究，理论与实践并重。

基于新课标新教材新课堂的高中生物教学和评价研究下载：95 浏览：12593

扎西欧珠《生物技术研究》 2023年11期

摘要:

随着我国新课标、新教材、新高考的落地，高中生物新课堂的构建得到了各界的持续关注。生物是高中阶段的基础性学科，在新时期下，教师应该认真研究生物学科的自身特征并做好教学目标的合理设定，参考目标设计教学和评价方案将其践行到位，如此才能让学生在教师的科学引导下实现高效的学习。本文将围绕着“新课标新教材新课堂的高中生物教学和评价”展开论述。

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