“教学支持”是教科书中对教与学影响最深刻的功能性内容，是影响教师教学的潜在因素。从研究重心、研究方法与研究视角的发展与变化出发，对近二十年的文献进行分析，发现我国高中物理教科书“教学支持”的研究大致可分为三个阶段。在这二十年的发展中，有相对固定的研究内容，也有与时俱进的研究内容变化，由此，本研究进而提出符合当下与未来发展的高中物理教科书“教学支持”评价指标体系。

随着教育领域各项改革日益推进，立德树人任务的提出，学校教育各个阶段对于思政教学都给予了充分的关注，依托思政教学实现有机融入爱国情怀、社会主义核心价值观、职业道德、人文素养等德育教育，实现全方位育人，为建设社会主义现代化强国提供强大的人才支持和可靠的团队支持。基于此，本文以中职院校作为研究主体，结合当前社会发展对其线上线下教学支持路径与思政教学的融合展开深入探究，通过对涉及概念的介绍以及中职院校当前思政教学的现状分析，之处线上线下教学支持路径与思政教学融合的意义以及实践路径进行深入分析。在这里，以期通过本文的研究，能够将此教学模式更加全面的落到实处，既能为中职院校思政教学效能的提升提供帮助，同时还能给其他院校提供借鉴参考。