文章-世纪中文出版社

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探索智障生行为习惯养成的途径下载：290 浏览：2993

赵温强《中国教育探索》 2021年1期

摘要:

智力障碍是大脑发育不健全，智障生伴有适应行为的缺损，安全意识薄弱，不良行为习惯多，卫生习惯差等，针对智障生集体行为习惯的表现，学校开展对他们开展了相应的课程教育，让每一个智障生提高安全意识，培养良好的卫生卫生习惯，提高他们的生活品质。

智障生医教结合策略研究之治疗与康复和特殊教育下载：125 浏览：1683

秦桂凤《医学研究前沿》 2022年9期

摘要:

孩子因为各种原因造成了轻度、中度、重度和极重度智障。不同程度智障生的表现各不相同。我们可以在专业人士的指导下用药、进行食疗和针灸，或进行康复训练以及进行某些特殊的教育。利用环境与工具帮助他们进行为认知训练、生活能力训练、社会适应能力与康复训练，生活自理能力训练等等，以帮助智障生在学习和生活中能够基本自理，适应社会。

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