在加强学校美育的指导文件中指出，教师应当在贯彻落实学科核心素养教育理念的同时，重视小学、初中之间的教育衔接问题，提高美育教学的连贯性，从而持续性增强学生的审美素养。

巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接面临着范围更大、问题更多元、经验能否有效应用等问题，经过河北省滦平县的实践经验，可以从激发群众内生动力、构建产业发展长效机制、贯彻绿色发展理念等方面来解决。

2020年，全面建成小康社会决胜负，农村绝对贫困问题全面消除。巩固和扩大扶贫成果，建立长效机制，消除相对贫穷，已成为农村高质量发展的关键问题。本文采用人地系统的方法，分析了农村的要素组成、结构组织和功能状态。结果表明，农村的贫困根源在于人、经济、资源、环境要素之间缺乏耦合协调机制，不利于将生态优势转化为区域发展优势。在脱贫攻坚阶段，农村通过一系列有针对性的措施，创新人地耦合协调机制，促进脱贫攻坚、生态保护与可持续发展的有机结合。促进区域发展转型和农民增收。围绕“十三五”规划和2035年的长期目标，对农村地区政府应充分利用政策支持，探索现代治理和可持续发展的科学方法。特别是，需要实践的概念，“绿水青山是金山银山”的道路，通过建立"绿色土地"、"绿色人"、"绿色产业"、"绿色权利"的产业生态化、生态产业化之路，构建我国农村地区可持续发展与绿色发展的内生增长机制。

本文从对口帮扶体系中的东西部扶贫协作、对口支援、定点帮扶和社会力量参与帮扶四个方面进行简要梳理，分析成都经开区（龙泉驿区）对口帮扶甘孜县的总体情况、成效以及做法，并提出推动对口帮扶体系有效衔接与转型的对策建议。

物理是高中阶段一门重要的学科，是理科学生必修的课程。尽管学生从初中阶段就开始接触物理，但是对于大多高中学生而言，学习物理依然面临着很大困扰，主要原因在于教学活动开展过程中，存在着初高中知识点衔接力度不足的问题，这导致学生很难融入到教学实践中。为了改变目前的教学现状，本文结合电学相关知识的有效衔接来展开探讨，提出相应的教学策略。

随着社会发展，信访维权与司法维权的衔接问题愈加凸显。本文以法治化视角，以信访维权与司法维权衔接为切入点，探析其问题与解决途径。在深入分析信访案例的基础上，本文提出加强跨部门协作、推动信息化和数据共享等策略，以促进两者衔接，为构建更加高效、公正的信访法治提供借鉴。本研究成果旨在为相关人员在信访维权与司法维权领域提供有益参考。

双减背景下，如何更有效的将初、高中生物实验教学进行衔接，并切实培养学生的实践能力、创新能力、实践能力和思考能力等方面的能力，是当下生物学实验教学中存在的问题。目前，无论是初中还是高中阶段，“提倡探究式学习”、“教学过程注重实践”的课程思想，都强调了学生自主学习的积极参与。但是，初中生物实验与高中生物实验之间的联系还不够紧密，学生在从初中阶段迈向高中阶段的过程中，不能较好的将知识点进行迁移，这就要求在高中生物教学过程中，教师要更加注意实验教学的过渡与衔接，切实培养学生的综合能力。