文章-世纪中文出版社

随着课程游戏化的推进，越来越多的幼儿教师解放了思想，不再进行灌输式教学，不再严格把控课堂，而是创造条件，将学习内容融于幼儿的一日生活之中，让幼儿成为学习的主人。在这样的学习中，幼儿不是知识与技能的被动接受者，而是主动积极的探索者，教师要善于观察幼儿的生活与学习的需要，及时投放相应的活动材料，让幼儿在活动中自主学习，主动获得。

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罗代芬《课程教育研究》 2022年5期

摘要:

幼儿园课程生活化将幼儿教育具体聚焦在幼儿园实施的课程上，强调幼儿园课程从生成到实施都应该考虑到幼儿的原有经验水平，从幼儿的生活经验入手，同时将富有教育价值的生活内容纳入课程范畴。当前幼儿园课程回归幼儿生活、体现出生活化的特征已经成为教育工作者的共识，幼儿园课程生活化问题一直受到关注和研究。笔者将二十四节气融入幼儿园生活课程，拉进知识与生活的距离，培养幼儿的探索能力和知识应用能力。

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