文章-世纪中文出版社

查看投稿进度

学术期刊

最新录用

周俊萍--文章已录用《中外护理研究》2025-10-10

田甜--文章已录用《中外护理研究》2025-10-10

郭连梅--文章已录用《中外护理研究》2025-10-09

崔秀芳--文章已录用《中外护理研究》2025-09-29

史玮炀--文章已录用《现代医学研究》2025-10-10

申爱华--文章已录用《现代医学研究》2025-10-10

李睿书--文章已录用《现代医学研究》2025-10-10

胡玉懿--文章已录用《现代医学研究》2025-09-29

徐光来--文章已录用《课程教育与应用》2025-10-10

周跃华--文章已录用《课程教育与应用》2025-10-10

王飞--文章已录用《课程教育与应用》2025-10-09

张蓝图--文章已录用《课程教育与应用》2025-09-29

徐晓庆--文章已录用《课程教育与应用》2025-10-10

李红梅--文章已录用《课程教育与应用》2025-10-10

薛立刃--文章已录用《课程教育与应用》2025-10-10

李艳艳--文章已录用《课程教育与应用》2025-10-09

马玺渊--文章已录用《课程教育与应用》2025-09-29

李玉--文章已录用《现代教育教学》2025-10-10

孙刚成--文章已录用《现代教育教学》2025-10-10

梁岩岩--文章已录用《现代教育教学》2025-10-09

首页 > 期刊 > 文章

融合教育理念下培智学校课程创新研究下载：188 浏览：696

郑洁《中国教育学报》 2024年7期

摘要:

在融合教育理念的深入指引下，小学培智学校的课程创新已然成为推动教育公平与包容性发展的关键环节。本文不仅详细探讨了融合教育在小学培智学校课程创新中的实际应用，更深入挖掘了特殊学生的独特需求和鲜明特点。针对这些独特需求，我们提出了课程创新的必要性和一系列切实可行的策略，旨在构建一个既能满足特殊学生教育需求，又能促进普通学生同理心与包容性成长的教育环境。通过这样的课程创新，我们期待能够实现特殊学生与普通学生的无缝融合，进一步推动学生的全面发展，共同构建一个更加和谐、包容的教育生态。

[1/1]

版权所有 © 2025 世纪中文出版社京ICP备2024086036号-2