文章-世纪中文出版社

古诗词是中华文化的瑰宝，是初中语文教学的重要组成部分。然而，由于古诗词的语言表达和时代背景与现代生活存在较大差异，学生在学习过程中往往面临诸多困难。为了提高学生对古诗词的理解和兴趣，教育者提出了生活化教学的理念，即将古诗词的教学与学生的实际生活紧密结合，使教学更加贴近学生的生活经验和情感体验。本文将针对基于生活化的初中古诗词教学实践研究进行分析和探究。

小学语文低年级古诗词教学策略探究下载：31 浏览：744

王斯秀《中文研究》 2024年12期

摘要:

古诗词是中华文化的瑰宝，也是小学语文教学的重要组成部分。对于低年级的学生来说，古诗词可能是一个挑战，但也是一个培养语言能力、想象力和文化素养的重要机会。因此，如何有效地进行低年级的古诗词教学，是小学语文教师需要深入探讨的问题。基于此，本文对小学语文低年级古诗词教学策略探究进行相关讨论。

在小学语文古诗词教学中渗透德育的路径分析下载：31 浏览：696

李成文《中文研究》 2024年12期

摘要:

古诗词是我国优秀传统文化中的瑰宝，我国有很多著名的诗人、文学家，他们创作了很多优秀的诗词，这些诗词凝聚了中华民族几千年来的智慧和文明。在小学语文教学中，古诗词教学具有很高的德育价值。因此，教师在教学过程中要发挥古诗词的德育作用，促进学生全面发展，教师要重视小学语文教学中古诗词教育的价值，让学生深入了解我国优秀传统文化中的思想和精神。

借鉴许渊冲英译版古诗词促进语文教学中古诗词深度理解的路径研究下载：33 浏览：743

易宁《中文研究》 2024年12期

摘要:

许渊冲作为“诗译英法唯一人”，其英译中国古典诗词作品广受好评，不仅传达了中国古典诗词的精髓，还保留了丰富的意境和韵律。本文通过分析许渊冲英译版古诗词的特点，提出了一系列教学策略，旨在帮助学生更深入地理解和欣赏古诗词，提升语文素养。

小学语文课堂中提升古诗词教学效率的有效策略下载：34 浏览：705

梁智雯《中文研究》 2024年12期

摘要:

根据新课标要求，在小学阶段学生必须掌握150首古诗词，古诗词教学在语文教学中具有非常重要的地位。教师应以核心素养为目标构建以学生为主体的古诗词特色教学模式，让学生从古诗词中品味文化的多彩、语言艺术的精巧、思想的深邃以及美学的情趣，从而助力学生成长。基于此，本文将针对小学语文课堂中提升古诗词教学效率的有效策略进行分析和探究。

AI绘画关键词提取技术助力古诗词意象构建与学习深化研究下载：31 浏览：710

易宁《中文研究》 2024年12期

摘要:

随着人工智能技术的不断发展，AI绘画关键词提取技术在教育领域展现出巨大潜力。本文聚焦于AI绘画关键词提取技术如何助力古诗词意象构建与学习深化，通过理论分析与实例探讨，揭示了该技术在促进古诗词学习中的应用价值。研究发现，AI技术不仅能有效提取古诗词中的关键词，还能基于这些关键词生成具有丰富意象的视觉艺术作品，从而加深学生对古诗词的理解和记忆，提升学习兴趣和效果。

探究美术视角下的初中语文诗词意象鉴赏的实践路径下载：32 浏览：696

黄礼清《中文研究》 2024年12期

摘要:

随着教育理念的不断创新与发展，跨学科融合教学已成为提升教学质量、拓宽学生学习视野的重要途径。在此背景下，本文旨在探讨美术学科知识在初中语文诗词意象鉴赏教学中的融合运用，通过画面色彩、色调、构图元素等美术视角，为学生提供一个全新的诗词鉴赏维度。

初中语文打造古诗词教学高效课堂的实践策略下载：33 浏览：700

甘晓敏《中文研究》 2024年12期

摘要:

学生在初中古诗词学习中，仅凭单纯的背诵及积累基础知识是不够的，还要转化成能力和智慧。语文教学就是要促进学生将知识沉淀为智慧、深化为能力，最后凝结成素养，实现核心素养润物无声、内化下沉的高阶发展。在初中古诗词教学中，教师需要挖掘古诗词中的育人价值，不断探索在古诗词教学中落实学生核心素养的教学策略。

小学语文高年级古诗词主题式群文阅读的教学策略与学生阅读素养提升下载：35 浏览：709

刘丹《中文研究》 2024年11期

摘要:

本文探讨了以“古诗中的四季”为主题的群文阅读教学策略对小学语文高年级学生阅读素养提升的影响。通过深入分析该主题下古诗词群文阅读的特点与价值，本文提出了针对性的教学策略，旨在促进学生阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化传承能力的全面提升。实践表明，该教学模式不仅能有效提高学生的古诗词阅读素养，还能激发学生的阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯。

小学语文低年级古诗词教学趣味性的研究下载：36 浏览：695

黄佳会《中文研究》 2024年11期

摘要:

古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化和深厚的民族情感。在小学语文教学中，古诗词的教学不仅有助于提升学生的语言文学素养，也是传承和弘扬传统文化的重要途径。然而，由于古诗词语言的凝练与意境的深远，低年级学生往往难以理解和欣赏，这就要求教师在教学过程中采用更加生动有趣的方式来激发学生的学习兴趣和参与热情。

小学语文古诗词教学有效落实的具体探究下载：39 浏览：698

何春艳《中文研究》 2024年11期

摘要:

小学语文教学中，古诗词具有不可替代的价值。小学语文教师应积极采用新颖的教学理念和手段，以激发学生的古诗词学习热情。针对当前教学中存在的问题，教师应积极寻找提升古诗词教学质量的方法。通过实践发现，采用多元化的教学方法可以有效激发学生的学习兴趣，加深学生对古诗词的理解，从而显著提升古诗词教学的效果。

群文阅读在小学古诗词教学中的应用研究下载：35 浏览：708

欧阳田慧《中文研究》 2024年11期

摘要:

在小学古诗词教学中，群文阅读作为一种新的教学方法，对于学生的古诗词学习和理解起着重要的作用。群文阅读是指学生在老师的引导下，以小组形式共同阅读、讨论和解读古诗词，通过交流和合作，深入理解古诗词的内涵和意境。本文将围绕群文阅读在小学古诗词教学中的应用展开研究，探讨如何通过群文阅读的方式，激发学生对古诗词的兴趣，提高他们的阅读理解能力，促进情感态度价值观的培养。希望通过本文的探讨，能够为语文教师提供一些可行的策略和思路，更好地运用群文阅读方法，丰富古诗词教学的形式，提高教学效果，促进学生的全面发展。

小学语文课程中诗词教学的创新路径与方法探讨下载：38 浏览：700

韩小燕《中文研究》 2024年11期

摘要:

本文旨在探讨小学语文课程中诗词教学的创新路径与方法。文章首先强调了诗词教学在小学语文教育中的重要性，随后分析了传统诗词教学中存在的问题，并提出了创新的教学路径与方法。本文通过探讨如何激发学生对诗词的兴趣、提高他们的鉴赏能力和创作能力，旨在为小学语文诗词教学提供新的思路和实践指导。

基于核心素养的高中古诗词比较阅读文献综述下载：36 浏览：707

刘乔春《中文研究》 2024年11期

摘要:

古诗词是中国传统文化的瑰宝，在高中语文教学中占据着重要地位。随着教育理念的发展，核心素养培养成为教育的重要目标。高中古诗词比较阅读作为一种有效的教学与学习方式，对于深入理解古诗词内涵、培养学生综合素养具有重要意义。对其相关文献进行综述，有助于整合现有研究成果，为进一步研究与教学实践提供清晰的思路与方向。

初中语文古诗词鉴赏教学策略探究下载：37 浏览：709

蔡晓妍《中文研究》 2024年11期

摘要:

古诗词蕴含深远，其鉴赏教学不仅能提升学生语文素养，更有助于塑造学生的人文道德品格。初中语文教师应紧扣教材内容，运用科学教学法，注重学生长远发展，加强师生互动，激发学生学习热情，助其深入理解古诗词，并通过学习古诗词来陶冶性情，为教育改革的深化奠定坚实基础。

双减下小学古诗词作业优化设计的策略探究下载：39 浏览：733

朱世兰《中文研究》 2024年11期

摘要:

在“双减”政策的影响下，小学阶段的课业负担得到了有效减轻，这一政策强调减少作业量和提高作业质量，以实现学生的全面发展。古诗词是小学语文教育的重要组成部分，对于培养学生的审美意识、文化素养和语言表达能力具有重要意义。因此，如何在“双减”背景下优化小学古诗词作业的设计，是当前教育工作者需要深入思考和探讨的问题。

高中语文古诗词教学中学生审美能力的培养下载：40 浏览：708

江远为《中文研究》 2024年10期

摘要:

审美能力的培养是高中语文教学的重要目标之一。在高中语文古诗词教学中，教师应充分发挥古诗词的审美教育功能，在课堂教学中创设情境，引导学生深入感受古诗词之美，激发学生的审美情趣，并指导学生通过多种方式表达美的感受和体验，从而培养学生的审美能力。本文在分析高中语文古诗词教学与审美能力关系的基础上，进一步探析了高中语文古诗词教学中培养学生审美能力的途径，以期为相关研究者提供参考。

浅谈德育教育融入小学语文古诗词教学的有效方略下载：41 浏览：731

罗佳《中文研究》 2024年10期

摘要:

古诗词语言生动，意境悠远，韵律优美，被誉为艺术的瑰宝，在我们国家的文学史上有着举足轻重的作用。小学阶段是对学生进行价值观念培养的重要时期，将德育教育融入到小学语文的古诗词教学中，是不可或缺的环节。但是，我国古诗词的传统教学仍然是讲授与灌输，导致了课堂上的学习仅限于表层。因此，在小学语文古诗词教学中，要结合学生的具体情况，运用多种形式进行德育渗透，既能提高学生的道德素质，又能获得新的知识。

中小学古诗词教学方法探索下载：42 浏览：733

何江华《中文研究》 2024年10期

摘要:

中华诗词源远流长，是我国宝贵的文化遗产。每一首诗歌都是诗人一段人生的情思积淀，从中可以窥见诗人对人生的思考和感悟。然而，在中小学古诗词教学中，学生对古诗词的认知水平与课程要求还有一定的差距。很多学生都不喜欢古典诗词。可以想见，很少有学生会主动地去研究古诗词。所以，语文教师应当更加关注学生的古诗词学习效果，积极地解决他们在学习古诗词时所面临的各种问题。

小学阶段古诗词教学的有效策略下载：44 浏览：717

陈秀丽《中文研究》 2024年10期

摘要:

小学语文教师应以语文课堂和语文课外服务为落脚点，结合古诗词内容以及学生学情，运用恰当的方式实施古诗词教学，促使学生获得良好发展，实现古诗词教学提质增效。通过吟诵各种教学对策。旨在改进小学语文古诗词教学的现状，提高小学语文古诗词的教学效率，推动“双减”政策落地落实。

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