文章-世纪中文出版社

中小学语文“分家”现象普遍存在，这跟教师对中小学语文教育教学目标的解读及教学实践的落实有很大关系。语文教师该如何传好“接力棒”，让六、七年级学生在语文学习中实现自然过渡、无痕对接，是亟待解决的问题。通读《九年义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《2011年版语文课程标准》），明确树立大语文观意识，以部编教材为蓝本，做“讲实在、求创新、懂灵活、有深度、富宽度”的课，在教育教学实践中有机渗透学生听、说、读、写能力的“迁移训练”“过渡提升”，是实现教育教学目标中小衔接的有效途径。

高职语文课程育人体系构建与实践研究下载：187 浏览：975

邱禹嵩《课程教育研究》 2024年1期

摘要:

高等职业学校的语文教学是一门“人文科学”，它在培养学生的文化素质和职业素质方面有着得天独厚的优势。目前，我国高等职业教育中，“注重技术而忽视素质”的现象比较突出，致使高等职业教育中“注重技术而忽视人文科学”的特点，未能有效地发挥其教育作用。以系统论、 OBE结果为指导思想，探讨高等职业教育语文课程体系、教育方式及教育方式的改革与创新。

借鉴创客教育理念推进技校语文课程改革下载：98 浏览：989

曾宇晓《语文教学与创新研究》 2024年11期

摘要:

随着网络科技发展，技校语文课程面临诸多问题，为适应形势发展，技校语文课程必须借鉴时下一些新颖的教育理念，例如创客教育理念，着眼技校学生职业核心能力培养，深入剖析传统语文教学存在的问题，用创新的思维优化改造技校语文教育，提高技校语文教育综合水平。

微课资源在小学语文教学中的现状与对策研究下载：263 浏览：2213

穆建花王彤田进进《语文教学与创新研究》 2023年10期

摘要:

在新课标背景下，微课资源在小学语文教学中的应用成为了备受关注的教育热点。针对宁夏地区小学语文教师对微课的价值认识不足；教学环节应用局限；自主开发微课能力不足等问题，本文通过开展微课理论学习；优化微课资源整合，丰富微课在教学环节的应用；开展教育技术培训，以期提升小学语文教师对微课的价值认识，使微课资源在小学语文教学中得到充分的应用。

核心素养培养理念的小学语文阅读教学创新策略下载：99 浏览：1083

辛孟应《教师教育与创新》 2023年1期

摘要:

小学语文阅读教学的教育目标之一是培养学生的语文课程的核心素养。为了达成这一教学目标，教师应该在语文阅读教学过程中悉心研究语文教材与核心素养养成的融合点，选择适当的阅读教学方法。本文分析了小学语文学科的核心素养内涵与外延，并且从语言建构、思维发展、审美鉴赏与文化素养四个方面阐述了如何在小学语文阅读教学中有效培养小学生语文学科综合核心素养，以高效实现小学语文阅读的教学目标。

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