文章-世纪中文出版社

杜美红1 杜改红2 《体育研究》 2024年8期

摘要:

高中体育教学中融入跨学科主题教学，旨在全面提升学生素质，强化不同学科间的融合与互补，为学生提供多元化、综合性的学习体验。面对实施挑战，教育者及政策制定者应秉持前瞻视野，积极倡导并支持这一创新教育模式。通过跨学科教学，不仅能增强学生的体育技能，还能促进其认知能力、团队协作能力等多维度发展，为学术成就与综合素质的提升奠定坚实基础。此举对学生未来职业生涯及社会参与能力的塑造，具有不可估量的深远影响。

课程协同育人视域下的小学英语跨学科主题教学策略研究下载：128 浏览：1073

王欢《课程教育研究》 2024年6期

摘要:

随着时代的发展，开发跨学科融合课程，实现课程整体育人成为当下课程改革的研究方向。英语作为一名课程，蕴含着丰富的社会生产和生活内容，这就决定了它与其他学科之间产生的密切联系。结合新课程标准，本文探讨在大课程协同育人背景下的小学英语在跨学科融合上如何突破学科界限，避免整合误区，寻找课程整合的萌芽点，确保课程的顺利开展与实施。

探索乡土文化视域下初中历史跨学科主题教学的实践意义及策略下载：60 浏览：1288

查琴芬《历史教学研究》 2024年12期

摘要:

随着新课程改革的深入发展，初中历史教学越来越注重培养学生的历史核心素养和跨学科思维能力。乡土文化作为历史教育的重要资源，不仅承载着地方的历史记忆和文化传统，还能为学生提供丰富、生动的学习素材。因此，探索乡土文化视域下初中历史跨学科主题教学的实践意义及策略，对于提升历史教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com