文章-世纪中文出版社

随着科技的快速发展，数字化实验在教学领域的应用日益广泛。本文首先介绍了数字化实验的定义、特点及其在高中物理教学中的意义，然后详细阐述了数字化实验在高中物理教学中的应用案例，包括力学、电磁学、光学等方面的实验。接着，本文分析了数字化实验在高中物理教学中的应用优势，如提高实验效果、培养学生科学探究能力等。最后，本文探讨了数字化实验在高中物理教学中应用的挑战与限制，并提出了相应的对策与建议。

探究高中物理如何提高学生自主创新能力下载：20 浏览：353

袁惠子《现代物理学报》 2025年3期

摘要:

随着新一轮课程改革的不断深化，对中学物理教育的要求也越来越高。在物理教学中，教师要注意培养学生的创造性，以达到提高学科素养的目的。长期以来，在应试教育制度的影响下，学生的考试成绩已成为衡量中学物理教授素质的主要指标。因此，许多中学物理教师忽视了学生的创造力和创新能力，非常不利于中学生物理核心素养的全面提升。本文针对当前我国高中物理课堂教学模式进行分析，结合实际情况分析当前我国高中物理教学过程中影响学生创新能力的相关因素，并据此提出了相应的对策，以使中学物理教学更好地发挥学生的创造力。

高中物理教学中如何有效结合实际生活场景下载：20 浏览：293

吴黎红1 牟艳霞2 《现代物理学报》 2025年2期

摘要:

在高中物理教学过程中，如何有效地将物理知识与学生的日常生活场景相结合，是提高学生学习兴趣和理解能力的重要途径。本文旨在探讨在高中物理教学中，教师如何通过设计和引入贴近学生生活的实际场景，使抽象的物理概念具体化、生动化，从而帮助学生更好地理解和掌握物理知识。

高中物理教学中学生创造性思维的培养研究下载：45 浏览：552

赵元元石华念《物理进展》 2025年2期

摘要:

随着新课程改革的不断深入，高中物理教学对学生创造性思维的培养提出了更高的要求。本文旨在探讨高中物理教学中学生创造性思维培养的必要性及策略，以期为提升物理教学质量、培养学生创新能力提供参考。文章首先阐述了创造性思维在高中物理学习中的重要性，接着从鼓励学生质疑、利用信息技术、开展探究型实验活动以及加强习题的变式训练等方面，提出了具体的培养策略。

图像法在高中物理教学中的应用研究下载：156 浏览：2696

李振《光电子进展》 2024年7期

摘要:

在高中物理的教育中，与其他的教育方式相比，图像法可以更直接地表达出物理法则的动态变化以及物理观念，恰当地使用图像法开展教育，有助于培养和培养学生的智能，让高中的教育活动更为活跃。所以，本文就高中物理的图像法展开了归类，并给出了在教育活动中应用该法的一些对策。

探讨如何将合作学习理念融入高中物理课程教学下载：90 浏览：968

万代红《现代物理学报》 2024年9期

摘要:

在合作学习中，学生围绕一个共同的目标进行互助式学习，每个学生都承担明确的责任。这种学习方式最初在国外流行，近年来已在国内广泛采用并取得显著成效。它能够改善课堂学习环境，同时提高学生的成绩和能力。由于高中物理的理论性强、内容综合且抽象，要求学生具备较强的抽象思维能力。因此，在高中物理教学中采用合作学习方法，可以创新教学方式，降低理解抽象概念的难度，进而激发学生对物理学习的兴趣。

探究高中物理教学如何调动学生学习积极性下载：173 浏览：1915

黄黻龙《现代物理学报》 2023年10期

摘要:

在高中物理教学中，调动学生的学习积极性是非常重要的。本文从激发学生学习兴趣、提高学生学习动机、促进学生参与、引导学生自主学习、建立良好的课堂氛围等方面，探究高中物理教学如何调动学生学习积极性。教师可以从课程内容、教学方法、评价方式三个方面入手，采用多元化的教学形式以及创新的教学策略，同时提供各种学习资源，以促进学生自主进行高效学习。建立课堂互动氛围，让学生更好地参与到课堂中来，增强学生的合作意识和创新精神，达到提高学生学习积极性的目的。

多媒体在高中物理教学中的应用下载：190 浏览：1870

曹峰张格《现代物理学报》 2023年10期

摘要:

高中物理在理论学习上难度较大，某些学生由于对物理知识感到畏惧或厌倦而产生了厌学心理，缺乏主动探究的兴趣。以上这些情况导致传统物理教学的效果并不理想，采用多媒体技术作为辅助支撑就可以很好的打造高效物理课堂，提高课堂的教学效率和质量。在信息科技快速发展的背景下，多媒体教学科技的使用改变了知识的单向传播方式，甚至引起了教学革命，它的使用能够满足学生对知识的学习需求，突破教学在时空上的限制，让学生对物理知识产生系统且宏观的认知，提高各项学习能力。

高中物理教学中科学思维培养路径下载：112 浏览：1179

陈宝林《物理进展》 2024年7期

摘要:

在高中物理教学中，科学思维的培养是提升学生综合素质的重要途径。本文采用文献综述和实证研究的方法，分析了当前高中物理教学中科学思维培养的现状和问题。通过调查问卷和课堂观察，研究了不同教学方法对学生科学思维发展的影响。结果表明，实验教学、问题导向学习和合作学习等方法显著促进了学生科学思维能力的提升。本文意义在于为高中物理教学提供科学思维培养的有效策略，旨在提高学生的创新能力和综合素质，为未来的科学教育改革提供参考。

信息技术融合推进高中物理教学的具体思考下载：157 浏览：1585

邹玉进《物理进展》 2023年7期

摘要:

随着信息技术的迅速发展和普及，如何将其融入高中物理教学中成为了一个重要的课题。信息技术的融合不仅可以提升教学质量，还可以激发学生的学习兴趣和创造力。利用信息技术可以打破传统教学模式的束缚。以往的物理教学往往是由教师传授知识、学生进行课后习题练习的模式。而借助信息技术，教师可以设计多媒体教学课件，用丰富的图片、动画和视频展示物理现象、实验过程等，使得抽象的物理概念更加形象直观。同时，学生也可以通过互联网等途径获取更多的学习资源，丰富知识储备，提升学习效果。那么，如何真正提升高中物理信息化教学效率呢？下面笔者将从多个角度进行具体思考。

高中物理教学中问题教学法的应用对策分析下载：150 浏览：1502

吴凯《物理进展》 2023年6期

摘要:

在教育改革的变迁中，社会也在高速蓬勃发展。以前的高中物理教学方法已经不能适应现代社会的需求。随着新课改的推进与改革，问题教学法逐渐出现在高中物理课堂中，这种教学方法逐渐被教师重视和推广，受到学生与教师热爱与追捧。如今，在高中物理教学中，问题教学法占据了很重要的地位。在高中的物理教学中，教师通过问题教学导入的方法引导学生去自主探索物理知识。学生在探索中独立思考，互相合作中解决物理问题。这对于学生物理发散和创新思维的形成起到积极的推动作用。

浅谈信息技术在高中物理教学中的应用下载：316 浏览：3017

刘佳《现代物理学报》 2021年11期

摘要:

在现代信息技术的持续进步和广泛应用当中，高中物理教学改革获得了极大的便利，当然也催生出了诸多创新型教学模式，使得先进信息技术逐步和物理教学进行深度融合，助推物理教学现代化和信息化建设，确保物理教学质量。信息技术手段在物理教学的多个环节都有着很高的应用价值，所以为了进一步满足新时期的物理教学改革要求，必须把灵活运用现代信息技术作为重要手段，不断更新物理教学理念和教学策略，满足物理教学现代化的发展要求。

浅谈高中物理结合新背景的教学优化措施下载：196 浏览：1943

郭洪余《物理进展》 2022年12期

摘要:

伴随着我国教育体制的持续变革，我国高考制度也随之发生了变化。所以，在新高考的背景下，高中物理教学已经不仅仅是针对知识的分析和领悟了，更注重的是培养考生的能力。这种变化给物理教育的发展提供了新的机会，但也给高中物理教师提出了许多新的问题。怎样才能真正掌握“授之以渔”的方法，而不仅仅是“授之以鱼”，这就是高中物理教育必须要思考和探索的问题。

信息技术促进高中物理教学创新的策略下载：70 浏览：814

张宝平《教师教育与创新》 2024年3期

摘要:

当今，信息技术发展迅猛，其与学科教学的融合已经成为教育发展的主流趋势。物理是高中阶段的核心科学之一，知识比较抽象、枯燥、难度较大，将信息技术应用于高中物理教学中，两者融合能够很好地提升学习兴趣、改善教学效果、创新教学方法等，有效推动物理教学的顺利开展。基于此，教师要积极推进物理教学中信息技术的融合应用，利用信息技术打造生动课堂，以提升物理教学的效率和质量。

高中物理教学中创新实验的设计探究下载：166 浏览：2108

高晓欢《教师教育与创新》 2021年5期

摘要:

在高中物理教学过程中，有很多理论知识学习的难度较大，教师一般会利用生活中的事例解释一些物理现象和原理，学生只能通过自身的想象力去理解物理知识，教学效果不是十分的明显。而创新物理实验设计理论，通过演示实验和学生实验，学生可以清楚观察到实验的整个过程，并且进行实际的动手操作，从而提高了物理的教学效率。

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