文章-世纪中文出版社

查看投稿进度

学术期刊

最新录用

陈小华--文章已录用《中国土木工程》2025-09-30

麦炜伦--文章已录用《中国土木工程》2025-09-29

唐天杰--文章已录用《交通技术研究》2025-09-30

潘福全--文章已录用《交通技术研究》2025-09-29

田建伟--文章已录用《能源学报》2025-09-30

董维佳--文章已录用《能源学报》2025-09-29

冯卫敏--文章已录用《中国能源进展》2025-09-30

张坤鹏--文章已录用《中国能源进展》2025-09-29

杨超--文章已录用《矿山工程与技术》2025-09-30

李培良--文章已录用《矿山工程与技术》2025-09-29

李旭春--文章已录用《煤炭技术研究》2025-09-30

任晓东--文章已录用《煤炭技术研究》2025-09-29

高利龙--文章已录用《中国仪器》2025-09-30

高利龙--文章已录用《中国仪器》2025-09-30

薛文慧--文章已录用《中国仪器》2025-09-29

曹巨江--文章已录用《中国设备》2025-09-30

姜展远--文章已录用《中国设备》2025-09-29

李昆--文章已录用《核工业与技术》2025-09-30

丁书华--文章已录用《核工业与技术》2025-09-29

赵凯--文章已录用《冶金技术》2025-09-30

首页 > 期刊 > 文章

高中生物教学中基于核心素养培养的教学设计研究下载：282 浏览：3126

赵艳丽《生物技术研究》 2021年9期

摘要:

对高中阶段的生物教学而言，尤其是生物学科的教学，教师应该注重帮助学生掌握好课程学习的核心，换句话说就是让学生明白生物这门学科知识的重点和核心，逐渐帮助学生形成一个相对比较系统、完整的知识结构框架，从而不断提高自己对生态、社会以及自然等多方面的综合认知和系统了解。当然，这不仅限于生物这一门学科的学习，对高中其他学科知识的学习思路也是如此，教师应该敢于创新，积极跳出学科知识教学的条框限制，化整为零，不管学习任何方面的知识都要进行及时的加工、反思和总结，最终形成一个相对比较系统性的知识框架体系。

[1/1]

版权所有 © 2025 世纪中文出版社京ICP备2024086036号-2