文章-世纪中文出版社

查看投稿进度

学术期刊

最新录用

孙云--文章已录用《护理研究杂志》2025-09-05

郭毅--文章已录用《建筑与工程管理》2025-09-05

徐春田罗嵩皓张乐周良木吕春良--文章已录用《中国电力技术》2025-08-27

沈红娟--文章已录用《教学管理研究》2025-08-23

谭超--文章已录用《教学管理研究》2025-08-23

陈军--文章已录用《教学管理研究》2025-08-19

徐磊--文章已录用《电气学报》2025-08-23

沈茂亚--文章已录用《电气学报》2025-08-19

田朋飞--文章已录用《现代物理学报》2025-08-26

李治国--文章已录用《现代物理学报》2025-08-19

殷秀梅--文章已录用《课程教育研究》2025-08-23

张莉--文章已录用《课程教育研究》2025-08-19

陈建杰--文章已录用《中医研究杂志》2025-08-23

王镓--文章已录用《中医研究杂志》2025-08-19

郑建炜--文章已录用《人工智能研究》2025-08-23

曹丽--文章已录用《人工智能研究》2025-08-20

卢翠萍--文章已录用《临床医学杂志》2025-08-23

林艺娜--文章已录用《临床医学杂志》2025-08-20

王荣宏--文章已录用《医学研究杂志》2025-08-23

包玉花--文章已录用《医学研究杂志》2025-08-20

首页 > 期刊 > 文章

新时期高中班主任在音乐中渗透德育的建议下载：473 浏览：2585

李婷《当代音乐研究》 2021年10期

摘要:

音乐作为培养学生艺术思维的学科，是培养学生音乐素养、道德素养的关键途径。但是在当前高中音乐课堂教学中，常常忽视音乐课堂中蕴含的德育价值，并且在对德育实现路径的选择方面也存在不够精准的现象。面对这一现状，音乐教师必须要正确认识高中音乐的德育价值，并通过有效的德育路径，不断提升音乐课堂的德育价值。

基于深度学习的高中历史课堂教学分析下载：215 浏览：2196

林欢《历史教学研究》 2023年4期

摘要:

历史是人文性较强的学科，需要学生理解和记忆大量知识。很多学生认为该学科只要死记硬背即可，但事实上，这种学习方式无法触及学科本质，依旧浮于表面，影响学习质量。现代教育理念倡导深入学习，高中历史教师基于深度学习设置问题，引领学生在发现、生成、分析和解决问题中理解知识，切实掌握历史基本知识，不断深化历史学科素养。对此，本文从不同层面分析基于深度学习视角的高中历史问题教学策略，望给予相关研究者提供参考。

[1/1]

版权所有 © 2025 世纪中文出版社京ICP备2024086036号-2