文章-世纪中文出版社

本研究旨在探讨基于OBE理念（Outcome-Based Education）融入高职院校《思想道德与法治》课程的混合式教学中，以提高学生的思想道德素质和法治素养。本文首先分析OBE理念融入高职院校《思想道德与法治》混合式教学的意义，进而提出具体策略，为高职院校开展更为有效的《思想道德与法治》教学提供理论支持和实践指导。

习近平法治思想融入《思想道德与法治》课专题式教学设计——以第六章为例下载：105 浏览：1121

景玉林《中国法学研究》 2024年3期

摘要:

2021年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强社会主义法治文化建设的意见》在主要任务部分明确指出：“把习近平法治思想融入学校教育，纳入高校法治理论教学体系，做好进教材、进课堂、进头脑工作。” 由此将习近平法治思想融入高校思政课教学是非常有必要且迫切的。结合习近平法治思想的基本精神与核心要义，与本门课程第六章融合起来进行教学相关设计，微观上既能扩充本章的法律知识内容，提升思政课教学实效性。宏观上又能拓宽相关课程的法治教育教学路径，为普及法律知识和提升学生整体的法治素养助力。

西部地区城乡基本公共服务均等化研究——以公共卫生为例下载：254 浏览：2629

尹描1 陈怡阳2 《城镇建设与科学》 2021年11期

摘要:

一直以来，政府高度关注基本公共服务体系的均等化研究，因为基本公共服务体系保障了人民的身体健康。经过长期的努力,我国的基本公共服务取得了巨大的成就,提高了全民的身体健康素质。但是,我国基本公共服务水平的差异性在地区之间显现出来,西部地区在自然环境方面、经济发展方面与中部地区和东部地区相比,依然存在较大的差距。既不利于改善当地居民的生活状况,也不利于我国的发展。因此,本文以公共卫生服务为重点研究对象，针对西部地区基本公共卫生服务水平存在的问题进行了分析，针对如何缩小差距进行了探讨。

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