文章-世纪中文出版社

叶其孝在《数学建模教学活动与大学数学教育改革》一书中认为，数学建模就是应用建立数学模型来解决各种实际问题的方法，也就是通过对实际问题的抽象、简化，确定变量和参数，并应用某些“规律”建立起变量、参数间的确定的数学问题，求解该数学问题，解释、验证所得到的解，从而确定能否用于解决实际问题的多次循环、不断深化的过程。

生活中的数学建模实例分析下载：486 浏览：2444

韩学深《建模与系统仿真》 2021年11期

摘要:

生活中处处有“建模思想”，数学思想在具体教学中的渗透方向是由分到合、由窄到宽、由内到闭、由表达到理解，只有这样学生生命成长的意义才能从数学教学才能体现出来。从设计教学、学生参与过程、解决问题三方面对数学思想进行渗透。只有在这个时候，数学才真正渗透到了课程中，达到了课堂教学和融入教学的思想存在方式，数学教学才会以文化的方式贴近孩子，贴近孩子的生活。因此本文通过案例分析的方式来探讨数学建模教学策略。

[1/1]

	在线客服
	客服电话：400-188-5008
	客服邮箱：service@ccnpub.com
	投诉举报：feedback@ccnpub.com