文章-世纪中文出版社

目的：观察在高职护理学基础教学中通过采用信息技术融合任务驱动教学法的教学价值。方法：对照组护生在护理学基础教学中运用传统教学法进行授课，观察组护生则运用信息技术融合任务驱动教学法进行教学。结果：观察组护生的理论知识、操作技能考核成绩均高于对照组，P＜0.05；观察组的护生教学满意度为97.50%，对照组为87.50%，P＜0.05。结论：在高职护理学基础教学中通过运用信息技术融合任务驱动教学法，能够有效提高教学质量和教学满意度。

关于大数据技术在高校思想政治教育工作中的应用研究下载：251 浏览：2355

刘晓梅《数据与科学》 2022年2期

摘要:

当代社会已经进入大数据时代，生活和学习中的方方面面都离不开大数据，我们身为当代社会的教育工作者，要紧跟时代发展的步伐，推陈出新，技术在革新思想也要革新，应当在思想政治教育的工作中合理利用大数据。另一方面，在教育中使用大数据作为新的工作途径时，一定要注意保护受教育者的隐私，这样才能更好地开展思想政治教育的工作活动。

深化产教融合推进老年保健与管理专业技术技能人才就业职业培训下载：80 浏览：1860

刘志健《中国职业教育》 2022年4期

摘要:

通过校企合作，产教融合，建立校企一体化协调发展的长效运行机制、管理机制和育人模式；对接养老机构的工作环境、孝道文化，培养具有扎实专业知识、高尚职业精神、较强可持续发展能力的老年保健与管理专业高素质技术技能人才；提高老年保健与管理专业人才培养质量；赛证融通，夯实老年保健与管理专业学生职业知识和职业能力，提高就业职业竞争力；增加老年保健与管理专业毕业生的就业率；推动养老服务职业培训的高质量发展；促进和谐社会的发展。

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