文章-世纪中文出版社

研究性的数学能加深我们对它的了解，在学习中实现学习、创造、实践等诸多方面的提高，也能够激发我们学习的热情，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的方法，是满足学生的学习需要的一种重要方式。然而，在实践过程中，一些学生对研究性教学的认识还不够透彻，从而使学生的数学知识不够深入，从而对以后的学习产生一定的不利作用。因此，我们必须对研究型的学习进行更深层次的了解，将其应用到我们的数学教学之中。

浅析核心素养视域下高中物理教学策略研究下载：170 浏览：2084

李国静《现代物理学报》 2023年3期

摘要:

随着教育改革的深入发展，核心素养成为广大教育工作者关注的重点内容。核心素养可以帮助学生进一步实现对于教学地位的全面提升，其促进了新学期中国教育教学工作的持续拓展，有利于推动学生群体思维能力的合理延展，为学生身心的成长提供了强劲的助力与保障。因此，高中物理教师要结合核心素养理念优化物理教学模式，提升教学效果，促进学生核心素养的形成。基于此，本文将针对核心素养视域下高中物理教学策略进行分析和探究。

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