文章-世纪中文出版社

小学新版教材在内容方面相比旧版教材有了较大的改编，其中古诗词选篇数量的增加，标志着传统文化教学成为小学语文教学当中的重点。《义务教育语文课程标准》当中对于语文教学提出了进一步要求，其中明确之处语文课程需要不断进行文化底蕴的积淀，积极培养民族优秀传统文化的传承和弘扬精神，引导学生逐渐开阔文化视野、将优秀的地域性民族文化与小学语文课堂相结合，尝试将文化背景与古诗词教学进行彼此整合，是当前小学语文小学十分重要的创新方向。

活用“乡土文化”,优化语文古诗词课堂教学 ——北侗民歌在古诗词教学中的应用下载：235 浏览：2361

吴必勇《中文研究》 2022年4期

摘要:

以北侗民歌为代表，尝试将乡土文化与教育教学工作进行融合，一方面能够带动民族文化的进一步传承发展，形成恒久不绝的生命延续力，另一方面则能够帮助学生拓宽文化视野，理解家乡乡土文化的精神和气魄。

弘扬民俗文化，创新中小学语文古诗词教学 ——以北侗民俗文化为例下载：238 浏览：2380

杨妹泉《中文研究》 2022年3期

摘要:

在古诗词教学当中融入民俗文化，对于提高古诗词教学整体质量来说意义重大。教师要认识到当地的民俗文化艺术特色，结合古诗词的内容，找寻到二者之间的契合点，坚持生活化与人文性相结合的基本原则，不断寻求教学方式的全面创新。

中小学语文古诗词教学中引入传统文化教育的实践分析——以北侗民歌为例下载：223 浏览：2320

周宇棋《当代中文学刊》 2022年3期

摘要:

古诗词教学中，教师可以将本地的北侗民歌作为重要的教学资源，尝试与中小学语文古诗词之间寻求彼此之间的契合点。同时利用潜移默化的隐性教学引领手段，带动学生获得沉浸式的文化体验，提高学生的感官能力，使学生能够更好地理解古诗词文化信念，获得传统文化的精神熏陶。

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