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教学做合一的初中历史情境教学探究下载：369 浏览：3347

倪洁《历史教学研究》 2022年6期

摘要:

随着时代的不断进步人们对教育事业的关注日益增加，促使教学方式方法得以不断创新，教学做合一应用而生并且得到广泛应用。在这一教学理念下，教师应在教学过程中融合生活教育的教学观点，帮助学生获取历史知识，以教学做合一的形式进行情境创建，丰富学生的历史课堂学习感受，关注学生的学习过程和学习进步。本文基于教学做合一的教学理论意义，分析当前初中历史课堂教学现状，探究教学做合一思想下初中历史情境教学策略，以供大家交流和学习。

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