文章-世纪中文出版社

开发校本课程和校本教材编写不能画等号。校本课程开发要从学生需要和生活经验出发，依据学生年龄特点设计课程目标，结合学生成长和生活实践组织课程内容。校本课程开发和建设是动态的发展完善过程。因此，校本课程开发不是编教材，校本课程实施也不是教教材，要规范校本课程管理和评价。校本课程开发要在课程标准或纲要指导下循序渐进，用资源建设作为科学支撑，构建整体性和系统性内容，形成科学完善的课程评价体系。本文立足于小学教育教学角度，分析了烘焙校本课程开发与实施策略，希望具有一定参考价值。

小学数学教学中培养学生计算能力的策略下载：350 浏览：2747

段佳《计算数学学报》 2021年9期

摘要:

在小学数学课程的学习中，计算能力成为一项学生必须掌握的技能．在具体的教学实践中，教师要抓住教学的重点，把学生能力的培养放在突出位置，探究科学的教学模式，合理把控教学节奏，帮助学生构建完整的知识体系，提高教学的质量和水平．鉴于此，本文从帮助学生理解算理、加强对口算和估算能力的培养、培养学生计算思维、增强计算的趣味性等方面论述了培养小学生计算能力的具体策略．

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