立足学前教育，音乐教育是重要内容，音乐教育水平与学前教育效果息息相关，也是保障学前教育生机勃勃、培养幼儿素质能力的关键手段。因此，要高度重视音乐教育在学前教育的中的应用，依托优美的声音以及美妙的旋律，培养学生的想象力，陶冶幼儿情操，提高幼儿艺术修养，充分发挥音乐教育对幼儿素质培养的价值。本文主要对学前音乐教育对幼儿素质培养的实践应用进行了探讨，以期能对幼儿学前教育的素质培养提供一点参考意见。

我国环境监测虽起步较晚，但随着国家对生态环境保护的重视，获得了快速发展，环境监测在生态环境保护中具有环境预测、质量评价、提高群众环保意识等多种作用，因此需要发挥其在环境保护中的作用。虽然在管理制度、资金投入、环境监测技术与设备落后、监测人员素质与能力不足等方面存在一些问题，但是可以在加大资金投入、强化监测数据共享、加强在环境质量预测研究和先进监测技术与设备研究应用等方面进行应对。本文主要分析环境监测在生态环境保护中的作用及发展策略。

学习兴趣是学习活动有效进行的内部动机。它不仅能够提升学生的主观能动性，而且能帮助学生克服学习过程中的重重困难为日后的学习生涯规划奠定基础。历史学科作为人文学科的重要组成，她从时间发展的角度对民族和国家的历史文化进行了深入记述。学习者在以时间为轴线的学习过程中不断丰富自己的认知，通过教师对于历史的解读增加现实感悟，从而指导自己进行人生道路的选择和自我发展。高中学生正处于性格发展的过渡时期，这一时段所掌握的知识和对事物的认知态度对于其未来的成长具有十分重要的影响，高中历史学科依照学生的发展阶段和认知规律进行了认真编撰，将世界历史和国内历史发展脉络进行有效整合，使学生在传承中华民族优秀文化的过程中建立大历史观，开拓自己的事业。在世界文明发展的过程中汲取自身成长所需要的营养，教师应当在教学的过程中充分的尊重学生的主体地位以学生熟悉的教学模式开展历史教学，帮助他们激发历史学习的兴趣，让学生的历史学习过程形成自主学习循环，促进他们的全面发展。
本论文利用文献资料法，访谈调查法，总结分析法等研究方法，在充分尊重客观规律的基础上将论文分为三部分。第一部分通过对于教师和学生的访谈调查总结出高中学生对于历史学习态度的现状。第二部分依据学生的反馈提出高中历史课堂教学存在的突出问题。第三部分在深入研究问题发生原因的基础上提出高中历史课堂激发学生学习兴趣的实践策略。希望这些建议能够为历史教师的教学提供借鉴，更好的发挥高中历史的教育功能帮助每一位学生取得进步。

小升初在我国教学领域中属于一门非常重要的考试，六年级下学期，小学语文知识也从学习阶段转变到了复习阶段。复习，是学生将每个阶段所学习的语文知识进行融合的一个时期，通过复习，能够有效地帮助学生巩固旧知识，增长新的知识，让学生“温故知新”获得更多的学习感受和理解。本文基于对思维导图的内涵、作用分析的基础上，提出了在小学六年级语文复习中运用思维导图的几点策略，希望可以帮助到广大教师。