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高中生物课堂中学生科学思维的培养策略下载：77 浏览：904

王保华《生物技术研究》 2024年1期

摘要:

高中生物课堂是培养学生科学思维的重要场所。本文旨在探讨高中生物课堂中如何有效培养学生的科学思维，提出一系列针对性的培养策略，并通过实证研究验证其有效性。通过文献分析、课堂观察和学生调查等方法，本文发现高中生物课堂中学生科学思维的培养存在一些问题，如缺乏实践性和创新性等。针对这些问题，本文提出了相应的培养策略，如引入科学探究实验、开展合作学习等。通过实施这些策略，学生的科学思维水平得到了显著提高。本文的研究结果对于高中生物教师改进课堂教学、培养学生的科学思维具有重要的理论和实践意义。

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