校企合作、工学结合一直以来都是我国中等职业教育不断探索与尝试的人才培养方式，同时开展了顶岗实习、订单培养以及工学交替等实践工作，为社会培养了大量的技能型实用人才，有效推动了我国社会主义经济不断向前发展。随着经济发展模式的转型、产业结构的优化升级，以院校为本位的职业教育方式下培养出的高素质技能型人才已经不能达到企业人才需求标准，从而导致当下我国就业市场中存在明显的供需结构性矛盾，首先是由于现代社会经济快速发展、企业不断转型升级对高水平技能人才的要求越来越高；其次是许多中职院校的毕业生无法在短时间内寻找到满意的工作。之所以出现这种现象，本质问题还是在开展人才培养过程中没能够贯彻落实产教融合，校企合作育人体系不健全，校企融合还停留在表面，院校教学活动和企业实际生产之间的对接存在明显差异等。要想逐步解决上述问题，高职院校必须要不断提高人才培养质量，而关键在于创新与优化人才培养模式。为此，本文重点阐述了现代学徒制的内涵，提出了将现代学徒制应用到高职机电类专业人才培养中的必要性与方法，为不断提高机电类专业人才培养质量提供帮助。

随着人工智能、工业机器人和虚拟仿真等技术发展，机械制作领域技术更新换代速度加快，机械制造企业越来越看重创新型人才，因此，中职机械专业要积极渗透创新教育，把职业技能教育和创新教育相融合，开启职业教育新篇章。教师要积极开展“互联网+”教学，运用微课、混合式教学平台开展教学，激发学生创新思维，立足机械专业课程特点，研发创新教育课程，引进机械专业新材料、新技术和新理念，创新专业课教学方式，引用项目教学法，提升学生机械绘图、制图能力，融入职业技能大赛相关内容，开拓学生学习视野，全面提升学生创新能力。