文章-世纪中文出版社

儿童哲学思维是新时代学校教育的重要内容。语文课堂作为百科之母，具有工具性、人文性、多元化等特点。将儿童哲学思维引入语文课堂教学，有利于培养创造性和个性化人才。本文以小学语文课堂为研究对象，将以比较分析法对比传统语文课堂，思考儿童哲学思维对于语文课堂的意义，结合笔者所在学校实践进行思考，探讨儿童哲学思维与语文课堂教学的相互关系。

浅谈如何将儿童哲学与英语教学及德育教育相结合下载：128 浏览：1491

杨媛媛《哲学研究进展》 2023年2期

摘要:

儿童哲学课程主要是包括下列三个基本方面问题的哲学课程与教学:人性与自我、人性与自然、人性与人类社群。在初中英语教学中,挖掘这三个方面的英语教材十分重要,在英语教学中挖掘人与自我的关系,让学生领悟珍爱生命;在英语教学中挖掘人与自然的关系,让学生明白保护生态自然环境的重要性;在英语教学中挖掘人与社群的关系,让学生懂得沟通感恩,同时可以将儿童哲学与英语教学以及德育教育相结合,以引导孩子们更好地提升各方面的能力。

儿童哲学视域下哲学思维启蒙教学探究下载：158 浏览：1775

粟建毅《哲学研究进展》 2022年12期

摘要:

儿童哲学思维启蒙是学校教育的重要目标。哲学思维具有原生性，它源自于儿童具有天生的好奇心，而反思精神，批判精神，创新精神作为儿童哲学的三大重要课题，能够帮助我们探究哲学思维在课堂教学中的可行性和必然性。教师作为教学主体应该在教学实践中指导并启发学生进行哲学思考，形成哲学思维。

《基于‘立德树人’儿童哲学教学综合实践研究》下载：151 浏览：1797

黄春华梁伟军《哲学研究进展》 2022年12期

摘要:

教儿童学会自主思考是整个教育的中心要点。本课题以儿童哲学理论为基础,以传统文化为载体,以立德树人为关键目标,在实践中进行立德树人儿童哲学教学,并在教学和实践方面取得了良好的效果。

儿童哲学融入数初中阶段数学复习下载：162 浏览：1989

陈洪波《哲学研究进展》 2022年12期

摘要:

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、丰富、加深所学内容的关键环节。重视并认真完成复习课的教育任务，不仅有助于进一步学生巩固、吸收和概括数学基础知识，提高分析和解决问题的能力，而且有助于学生的实际应用。同时，也是对教学基础较差的学生进行再培训，以检查缺陷并填补空白，掌握教材内容。儿童哲学作为一种可以充分调动学生学习主动性的教学方法，对于提高复习的效率与效果有着积极的影响，但是结合到中国现阶段的教育实际，儿童哲学必须要充分地融入初中数学的教学过程之中，才能够最大限度地发挥作用。因此，初中数学教师的基本技能之一就是提前计划并逐步组织实施全面复习教学。

试论创新农村初中英语口语教学的有效措施下载：136 浏览：1655

肖凌云《教育实践与创新》 2023年1期

摘要:

语言是思维的窗口，人与人之间的交流离不开语言，培养学生的英语口语表达能力成为当下英语教学的重中之重。在素质教育的背景下，要求逐步提升初中生的英语综合应用能力，强调初中英语教师在展开教学的过程中，要把握英语口语教学改革的方向，在实现学生全面发展的同时，为社会培养更多有用的人才。因此，教师在英语教学过程中要注重提升学生口语组织、表达与交际等多方面语言应用与实践能力，加强学生语言能力的发展，促进其综合素质发展。基于此，本文将针对创新农村初中英语口语教学的有效措施进行分析和探究。

利用大数据与“互联网+”优化中职班主任个性化管理策略下载：91 浏览：1173

粟思慧《教学管理研究》 2024年8期

摘要:

在“互联网+”与大数据技术蓬勃发展的时代背景下，中职班主任的管理工作面临着前所未有的机遇与挑战，本文旨在探讨如何利用大数据与“互联网+”技术优化中职班主任的个性化管理策略，以提升管理效率与质量，促进学生全面发展。通过构建学生行为数据分析模型，结合智能管理平台，本文分析了大数据在识别学生个性化需求、预测学习动态、优化资源配置等方面的应用潜力，结合“互联网+”的即时通讯、资源共享等特性，提出了增强家校沟通、个性化教学辅导、心理健康监测等创新管理策略，实践表明，这些策略有效提升了班主任的管理效能，促进了学生个性化发展，为中职教育管理模式的现代化转型提供了有力支持。

小学语文阅读教学中课堂提问的优化措施下载：175 浏览：1756

唐莉翔《语文教学与创新研究》 2024年3期

摘要:

课堂提问是课堂教学的重要组成部分，对于小学语文阅读教学而言，有效的课堂提问能够激发学生的阅读兴趣，引导学生深入思考，培养学生的阅读能力和思维能力。因此，在语文阅读教学中，教师可以通过科学合理设计提问的方式，促进学生自主学习，进而提高学生的参与度，进一步发挥学生的主体作用。基于此，本文将针对小学语文阅读教学中课堂提问的优化措施进行分析和探究。

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